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적성 교육 활성화
4. 학교교육 내실화
1) 학교교육의 신뢰 제고를 위한 우수교원 확보
2) 학교교육의 기능 회복 : 수업? 평가 방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준별 교육?학생선택권 확대
4) 학교교육의 정상화 : 대입전형제도 개선, 진
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적성교육활동, 체험활동 등 범 교과적 차원에서 통합적으로 지도되어야 한다. 이를 위해서 학생들의 발달 단계에 알맞도록 교육과정을 재구성하여 지도하여야 한다.
넷째, 진로정보실이나 진로상담실을 설치하고 진로담당 전문교사를 배치
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적성을 다양하게 기르며 인정받도록 하는 인간교육 실현에 기여토록 하고 특히 대입전형에서 총점석차에 의해 시행되어 온 고교 내신 ‘15등급제’를 폐지하고 새로운 ;종합샐활기록부‘를 도입 시행코자 하는 것이 종합생활기록부의 도입
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인성교육이나 창의성교육을 실시할 수 있을 것이다.
학교내에서 NIE 탐구공동체 활동을 활성화하기 위해 ‘NIE 탐구공동체 홈페이지’를 개설하여 토론 진행요령을 안내하고, 학교내의 각종 NIE 탐구공동체 활동을 소개하는 것이 바람직하다.
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- 교사의 눈높이를 고려
1) 법규 면에서 본 교감의 역할
2) 교직 사명 면에서 본 교감의 역할
3) 교육과정 운영에 있어서 교감의 역할
4) 교내 장학에 있어서 교감의 역할
5) 인화관리 면에서 교감의 역할
Ⅶ. 결론
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훈련비용의 사용 가능
④ 현장에서의 일상적 Coaching 과 Feedback 가능 Ⅰ. 역량중심의 인적자원관리의 의의와 대두배경
Ⅱ. 역량의 개념, 구성요소, 특성
Ⅲ. 컴피턴시 인사모델의 개념과 특징
Ⅳ. 역량중심의 인사모델 활용 방안
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배경
-성격
-교육내용과 제도
-실학파의 교육사상
실학적 인간상
평등사상과 단선형 학제
주체성 함양을 위한 교과목
-실학사상기의 교육사상가
유형원 , 이익 , 정약용
3. 근대교육
-출현 배경
-내용
-개화기 교육
개화사상의 형성요
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특징
2)면담요령
3)면담자의 자질
4)정보유도여건 조성
5)정보유도 기술
3.정보수집을 위한 탐정의 평소 훈련
1)일반훈련
2)법률보조훈련
4.이상적인 탐정의 요건
1)비밀활동과 인간의 특성
2)탐정 및 정보수집요원의 기본적 자질
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적성을 찾기 위한 노력
3) 적성을 찾기 위한 노력의 결과
4. 학생 인성교육을 위한 노력
1) 바른 용의?복장을 위한 지도
2) 효율적인 상담을 통한 인성교육
Ⅷ. 학교생활지도의 공고화 과제
1. 학생 생활지도 방식의 재구조화
2. 학교 규범
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적성에 맞는 선택을 하며 창의성을 발휘할 수 있는 학교 교육이 되어야 한다.
학교란 것이 생긴 이래로 여러 곳에서 학교교육방법에 대해 고민하고 여러 번 시행차고를 겪어가면서 지금까지 우리의 교육이 변해왔다. 이러한 문제제기가 계속
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