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. 양서원(1998)
이윤식. 학교경영과 자율장학. 교육과학사(2001)
鄭泰範 외. 학교 학급경영, 서울 : 정민사(1996) Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육행정과 교육경영
Ⅲ. 교육경영구조 및 목표 방침 설정
Ⅳ. 평 가
Ⅴ. 맺으며
참고문헌
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학교 내 조직의 정비
1)① 학생 생활지도부, 진로상담부, 학급담임간의 협조 체제의 구축
2)② 학급담임교사의 상담 기법과 학급활동 지도방법에 대한 연수
3)③ 지도사례 발표회 중심의 학년 협의회 운영
4)④ 건전한 청소년 단체의 육성 - 준
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활동이므로 일상장학이라고 칭할 수 있음)
- 대상: 전체 교직원
⑤자체 연수
- 개념: 교육활동의 개선을 위하여 교직원들의 필요와 요구에 의해 교내·교외의 인적·물적 자원을 활용하여 학교자체에서 실시하는 연수 활동
- 주 장학 담당자: 전
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교수방법에 대하여 많은 것을 배울 수 있다는 점을 지적한다. 1. 장학이란 무엇인가?
¤개괄적 설명
¤장학의 종류와 내용
1. 장학의 개념
2. 장학의 유형
3. 임상장학(clinical supervision)
4. 동료장학(peer supervision or collegical supervision)
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교과 선택의 길잡이, 2000년 장학자료
ⅵ. 춘천실업고등학교(2000), 제7차 실업계고등학교 교육과정 시행을 위한 학교 교과목 선택제 운영 방안 연구 Ⅰ. 제7차 수준별교육과정
Ⅱ. 제7차 특별활동교육과정
Ⅲ. 제7차 특수학교교육과정
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제도적 여건을 조성이 되었을 때, 커플(Couple)제 장학을 통한 신입교사의 교직적응은 기대 이상의 효과를 거둘 수 있을 것이다.
커플(Couple)제 장학 프로그램 이외에도 신입교사가 되었을 때 교직에 잘 적응 할 수 있게 하기 위한 여러 가지 다른
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개념과 낙후지역
1.신활력지역이란?
2. 기존제도에 의한 낙후지역
3. 현 정부의 「新 활력지역⌋ 선정
4. 낙후지역의 현황
5. 낙후지역의 문제점
2. 낙후지역 정책의 추진현황 및 문제점
1. 낙후지역 정책의 추진 현황
2. 그동안 시행해
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학교간의 학교차를 없애고 말 그대로 평준화하자는 정책이기 때문이다.
③ 그러나 실제로는 입시제도의 일환으로 시행된 것으로 교육조건의 평등화보다 학생의 학교 간 균등배정에 근본목적이 있었다.
4. 결과적평등
1) 결과적 평등 개념의
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개념
2. 유치원 평가의 필요성
3. 기본방침
4. 추진 목적
5. 유치원 평가주체
6. 평가 대상과 주기
7. 유치원 평가 영역
8. 유치원 평가 내용
9. 평가 방법
10. 유치원 평가 지표(공동지표) 구성
Ⅲ. 영유아 발달과 바람직한 운
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제도 개선과 함께 재정적인 투자를 확대하여 교원양성대학의 교수와 교육과정의 질을 제고하는 것도 필요하다. 또한 교원양성대학의 학생들에 대한 장학지원을 확대하고 현장 밀착적인 직전교육을 위해 대학-현장간 협력을 강화하며, 우수
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