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행동 등의 사회인지 기르기
④ 다양한 사회적 기술 기르기(지시따르기, 경청하기, 친구사귀는데 필요한 기술 등)
⑤ 상황에 따른 대처능력 및 문제해결력 향상시키기
*참고문헌
이은화 , 김영옥 공저 유아사회교육(2000) 학문사
이경희, 심미
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생활보호대상자 여부/특수학급대상자 여부/체육특기자 여부/보훈대상자 여부/소년.소녀가장 여부/동거 가족 수/징계 구분/징계 사유/징계 내역/징계 기간/통학방법/통학시간/부모사항/요선도 여부/요선도 요인/본교친구/타교친구/주거환경/
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생활태도와 독서환경을 조사하고 가정과 학교 및 사회에서 유기적인 연계를 맺고 종합적인 독서교육관이 확립되어야 할 것이다.
15) 독서요법에 의한 지도
독서요법은 독서가 인간행동에 미치는 영향을 이용하여 그 치료적 효과를 질병치료
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생활지도 지원체제
5. 비행교정 지원체제
<표1> 청소년 지원체제의 실태 및 문제점
II. 자퇴예방 방안
1. 청소년 자퇴예방
2. 학교기능의 활성화
3. 가족기능의 활성화
4. 불건전한 사회환경제거와 건전한 환경 제공
<표2> 잠재적 자퇴생의
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과거와는 달리 해야 할 것이다. 1. 학업중단의 개념
2. 학업 중퇴의 유형
3. 학업 중단의 원인
4. 중퇴 청소년의 특성과 당면 문제
5. 중퇴 청소년과 부모에 대한 시각
6. 중퇴 청소년의 실태
7. 복교생의 학교생활 적응에 관한 방안
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학교 석사학위논문1983
18. 정원식, 자아개념검사법, 서울:코리안테스팅, 1994
19. 한국형사정책연구원, 여자청소년의 비행실태에 관한 연구, 1995
20. 함영희, "자아개념 발달을 위한 T-집단 활동의 효과, 이화여자대학교 석사학위논문, 1988
21. 홍봉
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생활 경험과 행동의 의미를 설명한다.
4. 끝맺음
;상이한 상담방법들의 주요 개념들과 상담과정에서 파생되는 상담 기술들의 실 제적 적용에 관한 균형있는 견해를 개발하여, 교회학교 실정에 맞게 개인 상담 과 집단 상담 등을 활용한다.
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원인과 특성
중재
2. 학습장애아
정의및 분류
진단과 원인
특성과 중재
3. 영재아
정의및 원인
특성과 교육
Ⅲ. 정서 이상의 발달
1. 주의력 결함 및 과잉행동 장
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행동이나 충동적인 행동을 많이 하는 것 같다. 이럴 때 적절한 관심과 상담으로 심리적인 것들이라든가 많은 것들을 해결해 주어야 한다.
또 요즘 시대에 청소년 들이 성문제라든가 인터넷 중독으로 인해 많은 문제들이 있는데, 이때 어른들
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원인에 관한 이론
(1) 생물학적 관점
(2) 심리학적 관점
(3) 사회학적 관점
3) 비행청소년의 특성
4) 청소년 비행예방
<비행청소년 사례1> 어느 시민의 이야기
<비행청소년 사례2>
<비행청소년 사례3>
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