|
교육과학기술부 홈페이지, http://www.mest.go.kr 목차
Ⅰ. 다문화 교육의 이해
Ⅱ. 다문화 교육의 범위
Ⅲ. 다문화교육 현황 및 실태
Ⅳ. 해외의 다문화교육정책
Ⅴ. 우리나라 다문화교육의 과제
Ⅵ. 토론 주제
|
|
|
학교 중퇴자, 중학교 졸업자 중 미진학자 등을 고려하여 보면, 방송통신고등학교의 잠재수요자는 약 360만 명 정도로 추정되고 있다. 일반고등학교의 부적응 학생이 전편입학 형태로 유입되고 있으며, 방송통신고등학교로 진학을 희망하는 고
|
|
|
생활에 대한 지속적인 불만성격이나 가치관의 차이, 외도, 의사소통의 부재 등으로 인한 부부불화등교거부, 품행장애, 주의력 결핍 등 자녀의 정서적·행동적 문제와 학교 부적응고부갈등, 형제갈등, 친인척간 갈등 등 가족관계상의 어려움우
|
|
|
학교 토요프로그램 운영이나 이와 유사한 여건을 제공해주어야 하며, 이 같은 여건이 마련되지 않는다면 교육의 소외현상을 더욱 실감하게 될 우려가 있다. 따라서 학생들이 많은 것을 체험 할 수 있는 장소로 청소년수련관시설과 학교교육
|
|
|
생활을 영위할 수 있도록 도울 것이다.
참고문헌
김종현, 이성현, 이은림(2009). 특수아동의 이해와 교육. 서울: 창지사.
교육부(2015). 특수교육 교육과정 총론.
권효진, 이숙향 (2008). 학교 전문상담교사의 비장애 중학생에 대한 장애이해 교육
|
|
|
학교 행정대학원 석사학위 논문
○아동복지연구회(2001),『아동복지 및 정책』, 학문사
○이형순, 아동복지 이론과 실천
○지방화시대 아동복지 행정서비스에 대한 연구 <학위논문> 1998
○장인협(1984),『아동복지론』, 서울대학교출판부,
|
|
|
)
2) 청소년 상담 사례(성적하락원인)
6. 현황 ………………………… 11
1) 아동 상담의 현황
2) 청소년 상담의 현황
7. 개선방안……………………… 13
1) 아동 상담 개선방안
2) 청소년 상담 개선방안
참고문헌
|
|
|
학교 부적응이 심하고 정서적 불안정과 심리적위축 등이 심하고 빈곤이 장기화될수록 그 악영향이 심화되므로 조기지원이 매우 시급하다.장기빈곤가정에 대해서는 통합적인 접근의 서비스가 이루어져야한다.
4)빈곤가족을 위한 법과 제도의
|
|
|
학교의 관리 도움말
5. 정서 및 행동장애 아동에 대한 관리 대책
6. 학교 차원에서 학습부진아동에 대한 아이디어
7. 일반교사의 LD와 ADHD아동들을 위한 학급운영 방법
8. 수업진행시 참고사항
9. 수업내용에 관한 조정
Ⅷ. 향후 학습부진아
|
|
|
학교 중퇴자, 중학교 졸업자 중 미진학자 등을 고려하여 보면, 방송통신고등학교의 잠재수요자는 약 360만 명 정도로 추정되고 있다. 일반고등학교의 부적응 학생이 전편입학 형태로 유입되고 있으며, 방송통신고등학교로 진학을 희망하는 고
|
|
메뉴펼치기
