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또래집단의 역동성을 활용하는 프로그램을 적용하는 것이 가장 효율적이다 Ⅰ. 학교폭력의 개념과 원인
Ⅱ. 청소년 학교폭력의 실태
Ⅲ. 청소년 학교폭력의 유형
Ⅳ. 청소년 학교폭력의 특성
Ⅴ. 청소년 학교폭력의 대책
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원인
2) 청소년 약물남용의 특성
3. 청소년 약물 남용실태 및 변화추이
4. 청소년 약물남용 문제점 및 대책 방안
1) 청소년 약물남용 문제점
2) 청소년 약물남용에 대한 대책 방안
(1) 가정의 대책
(2) 학교의 대책
(3) 지역사회
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부적응에 대한 인지-행동적 설명모형, 학생연구, 서울대학교 학생생활연구소, 1995.
남정화, 형제자매관계의 특성과 대인관계상향과의 관계 연구, 서울여자대학교 대학원 논문, 1998.
안범희, 대인관계의 이론 고찰, 원우론집, 제7집, 연세대학
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학교 만들기.
김준호, 김선애 (2000). 학교주변 폭력에 대한 일 연구.
청소년폭력 예방 및 지도대책 : 2002 비행 및 폭력분과위원회 정책보고서
한국청소년연구, 11(1), 한국청소년개발원, 89-110. 1. 학교 현장에서 학교폭력 실태 및 해결방안
2.
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실태와 개선방안
1) 국내 청소년 동성애 실태
(1) 상담창구의 부족
(2) 보호받지 못하는 학교와 가정
(3) 청소년들의 동성애 정보 접근방법
(4) 동년배 집단에서의 인식
2) 정책·제도적 대안
(1)청소년 동성애자에 대한 정책적 대안
(2)청소년
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학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 유아기 폭력의 실태
3. 유아기 발달적 특징 및 폭력유형
1) 유아기 발달적 특징
2) 유아기 폭력유형
(1) 공격성
가. 때리기
나. 물건 빼앗기, 던지기
다. 무시하기
(2) 과잉행동
4. 영
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학교사회사업의 CIS 모델과 한국 학교사회사업에 주는 의의”, 청소년학연구 제6권 제2호, 2013
김미영(2017).초등학교 학교사회사업의 필요성에 관한 연구.연세대학교 대학원석사학위논문.
강윤정(2015),“학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한
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학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구”,서울시립대학교도시과학대학원 석사학위논문.
문영희/이복희 『학교사회사업론』경기파주: 양서원, 2015.
김주미(2014). 학교내 학교사회사업과 지역사회복지관의 학교사회사업에 관한 비교 연
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생활 습관을 가지게 한다.
< 참고 문헌 >
청소년의 학교폭력에 관한 연구, 박영관 외 3명, 대한소아과학회, 2007
한국의 학교폭력에 대한 연구, 김준호, 고려대학교 한국사회연구소, 2008
학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구 : 학교폭력을
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학교사회복지사서비스의 우선순위 결정을 위한 사정 >
구분
내용
학생인구
전체 학생 수는 얼마나 되는가?
한 달 또는 일 년에 학교사회복지사에게 의뢰하는 사례 수는?
부적절한 의뢰를 반복적으로 유발하는 원인이 있는가?
적절한 의
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