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담임교사의 변혁적 리더십과 학급 조직 효과성과의 관계. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 서번트 리더십의 개념 및 특성
2. 교육행정리더십의 역할 및 조건
1) 교육행정리더십의 역할
2) 교육행정리
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담임교사의 의사소통유형에 따른 학급의 집단응집력과 학생의 학교적응. 전북대학교
- 최인재(2007). 부모-자녀 간 의사소통이 청소년기 자녀의 자아분화 및 우울과 불안에 미치는 영향. 한국심리학회지: 임상, 26(3), 611-628.
- 청소년 인터넷 중
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책무성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 64 )
Ⅲ. 결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 68 )
참고문헌 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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책무성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 60 )
Ⅲ. 결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 65 )
참고문헌 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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: 서경.
황석연(1999). 인성교육 지름길은 과밀학급 해소. 한겨례신문, 1월 13일자, 제 17면.
황정규(2000). 한국교육평가의 쟁점과 대안. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 교육여건
Ⅲ. 지원체제 개선방안
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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교사평가. ‘교사와 학부모, 함께 교원평가를 말하다’. 학부모·교원단체 공동토론회 자료집.
전제상(2005). 일본의 지도력 부족교원 운영실태 및 지원방안. 학생의 학습권 보장을 위한 부적격교사 문제의 인식과 개선방안. 국회좋은교육연구
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담임교사의 감성적 리더십과 학생의 인성과의 관계
- 성재환·문재승·김수영(2019) CEO의 감성리더십, CEO 신뢰, 직무열의, 그리고 CEO정당성 간의 관계
- 최광희·한진욱·하제현(2016) 프로배구 구단 지도자의 리더십 유형, 긍정심리자본, 팀 효능
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지도성, 학습을 유도할 수 있는 안전하고 질서있는 풍토, 성취에 대한 높은 기대, 기본기술 습득 강조, 학업 진전도에 대한 정기적, 계속적 피드백, 학부모와 지역사회의 관여
학교단위 책임경영제
단위학교에 위임된 권위와 책무성, 과정에서
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교사가 전문상담교사에게 기대 하는 역할 연구. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교상담자란
2. 학교상담자의 영역 3가지(guidance, counseling, psychotherapy)
1) 지도 guidance
2) 상담 counseling
3) 심리 치료 psych
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‘보통 선생님은 말하고, 좋은 선생님은 설명하고, 우수한 선생님은 모범을 보이고, 큰 교사는 감동시킨다.’라는 말이 있다. 학생들을 헤아리고 감동시킬 수 있는 교사가 진정한 교사가 아닐까 하는 생각이 든다. 학급경영 및 상담사례
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