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학급목표가 어린이들의 몸과 마음에 스며들어 생활화되도록 한다.
② 모두가 생생하게 활동하는 학급을 말한다.
③ 문제아의 원인을 규명하고 그 아동 하나하나에 대하여 대책을 확고하게 세우고 지도한 다.
(5) 학급특색의 구현의 구체화
학
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책무성의 확보에 있어야 함을 지적하였다. 교사회 및 학부모회의 법제화와 관련하여 학교운영에 있어서 전문성과 민주성이 조화롭게 발현될 수 있도록 운영체제의 개선이 필요함을 지적하고 교사 및 학부모가 학교운영에 참여하는 것은 학
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교사의 인식 조사, 원광대 교육대학원, 오연옥, 2005
6. 교원평가 시범운영 종합분석결과, 한국교육개발원, 2006
7. 경기도교육정보연구원, ‘학급담임교사 직무의 실제’, 1999
8. 상담실 전체 상담 통계, 참교육학부모회, 2002
2. 참고사이트
1. 법제
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성취동기 및 자아개념에 미치는 효과, 미술치료연구 Ⅰ서론
Ⅱ학습부진의 정의
Ⅲ원인 분석
Ⅳ가정 차원의 중요성 및 해결책
Ⅴ학급·학교 차원에서의 해결책
Ⅵ현 프로그램
Ⅶ결론 및 구체적인 제언
Ⅷ소감문
Ⅸ참고문헌
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교사를 양성하는 대학에서도 장애아동을 직접 교육하는 것에만 교육내용을 치중하지 말고 일반학교 내에서 일반아동과 상호작용하는 프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교사와 협력하여 장애아동을 교육하는 방법 등에 대한 교육
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학급에서 바자회를 해서 생명에 도움이 되는 일에 쓰고, 실전 다짐서를 써 보는 활동이 될 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
초등학교 6학년 도덕 교사용 지도서
전효진(2006). 배려 윤리에 근거한 초등 도덕 교과의 내용분석 및 지도 방안 연구
박병춘(2002).
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지도할 수 있도록 되어 있는 환경교육도 환경교육 프로그램의 부재, 현장체험학습을 위한 시간 확보의 문제, 환경 관련 전문 지도교사의 부재, 학급 담임교사들의 환경 의식 및 지도 능력의 저하 등의 많은 문제점들로 인하여 현장체험학습을
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지도를 위해서 교사들이 담당해야할 역할은 다음과 같다.
1. 봉사활동 업무 담당교사
- 학교계획에 의한 봉사활동 계획 수립
- 학년별 단계에 알맞은 프로그램 개발운영
- 봉사활동 관련 교육수립 실시
- 평가 및 사후 관리
2. 담임교사
- 학급
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학급담임에 의해 이루어진다. 그러므로 학급담임은 지속적으로 교사로서의 전문성 신장을 위해 노력해야 하며, 학생들의 조화로운 성장을 위해 애써야 한다.
교사의 윤리의식을 나타낸 사도강령 중 '스승의 책임'부분에는 '우리는 생활지도
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학급경영에 대한 간섭이나 통제는 학급담임의 교육활동을 극도로 위축시킬 뿐만 아니라, 학생교육에 대한 권위와 책임감을 감소시키는 원인이 되기 때문이다.
넷째, 교사와 협의하여 선택적 장학을 통한 민주적인 장학지도를 한다. 교사가
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