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지도 업무 분담
Ⅵ. 향후 진로교육(진로지도)의 개선 방안
1. 각종 심리검사를 활용한 진로지도와 누가 기록
2. 자기주도적 진로개발 역량을 함양하는 교육 실시
3. 학급에서의 진로지도 시간의 확충
4. 전 교과를 통한 진로교육 실시
5. 특
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교사는 쉽게 화를 분출하는 학생에게 지속적인 관심과 사랑을 표현할 필요가 있다. 물론 교사도 사람이기에 어려운 일이지만 한 아이의 인성지도에 책임을 지고 있는 담임교사이기에 당연히 노력해야 할 점이다. 아이와 일대일 쪽지를 주고
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교사상에 관한 연구」울산대학교 교육대학원 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교사의 개념
Ⅲ. 교사상의 개념
Ⅳ. 교사의 특성
Ⅴ. 교사의 자질과 역할
1) 교사의 일반 지도자적 자질
2) 교사의 인성적 지도자 자질
3) 교사의 교육 전문가적 자
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지도한다.
7. 참고문헌
안양옥(2006),「초등체육 교과교육론」, 무지개사
서지영 외(2001),「초등학교 교사용 지도서 체육 3」, 대한교과서 주식회사
김종덕 외(2001), 「체육 3」, 대한교과서 주식회사
교육인적자원부(1998), 「교육과정 해설서」,
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지도를 위한 치밀한 지도계획이 수립되어야하며 교과, 특별, 재량, 학교행사의 교육과정 전 영역에 걸쳐 체계적으로 계획하여 일관성 있게 지속적으로 지도되어야 한다. 기본생활 습관 지도는 학급 담임이 지도의 주도적 역할을 하면서 학급,
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교사용 지도서 도덕 4. 서울 : (주)대한교과서, 2001.
2. 서강식. 도덕과 교육론. 서울: 양서원, 2001. 1. 제재
2. 제재의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 사회관
3. 단원의 목표
가. 인지적 목표
나. 정의적 목표
다. 행동적 목표
4.
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교사의 상담활동에 관한 문화기술적 연구, 창원대 학교 교육대학원.
정진석(2007), 전문상담교사의 학급자문모형 구안, 한국교원대학교 대학원.
진미석(1999), 일과 학습의 연계를 위한 진로지도 체제 강화 〔연구자료〕. 서울: 새교육공동체위
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학급과 1인 담임교사의 지도하에서는 효과적으로 이루어지기에 여러 가지 문제점이 있다고 본다. 이에 7차 교육과정이 가지고 있는 문제점들은 다음과 같다.
첫째, 교과서 내용이 학생 중심의 조작 활동과 활동 중심의 학습 내용을 수록한 점
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교사는 일반적으로 교사가 갖추어야 하는 지도성을 갖추어야 하며 미술의 특성에 따른 지도성과 미술수업의 특성에 따른 전문적인 지도성이 요구된다. 바람직한 교과전담제가 되기 위해서는 만능교사를 요구하는 학급담임제의 인식의 전환
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지도. 대구 : 동아문아사, 1991
◈ 남정걸, 특수교육 제도의 개선 방안, 한국 특수교육학회, 1988
◈ 박승희, 일반학급에서 장애학생의 통합교육을 위한 특수교육 교사의 역할, 초등교육연구, 1996
◈ 시각장애인의 교육과 복지, 한국시각장애인복
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