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교사체벌)의 의미
Ⅲ. 학생체벌(학교체벌, 교사체벌)의 의의
Ⅳ. 학생체벌(학교체벌, 교사체벌)의 인정범위
Ⅴ. 학생체벌(학교체벌, 교사체벌)의 기준규정
1. 교사의 훈계나 반복적인 지도에 변화가 없는 경우
2. 남의 권리를 침해하거
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교사들의 지각 실태 분석. 춘천교육대학교 석사학위논문.
김현지(2007). 교실 붕괴의 원인과 해결로서의 권위의 문제. 대구교육대학교 석사학위논문.
곽영지(2005). 초등교사가 지각한 학교장의 변혁적 지도성과 교사의 교직 헌신도
간의 관계.
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교사와 학생, 학부모가 참여하는 자율적 생활 규정의 제개정은 현재의 학교가 당면하고 있는 문제의 해결을 앞당기는 바람직한 방안이 될 수 있을 것이라 생각한다.
참고문헌
김계현, 학교 생활지도
김계현 외 5인 공저(2001), 학교상담과 생활
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지도 교사를 모아서 연수를 하여, 각 학교의 학생회와 학급회의를 지도할 수 있도록 한다. 동아리 지도 교사에 대해서도 마찬가지이다.
4) 교내 여건 조성
시설 면에서 학생회실, 동아리실 정도를 빈 교실을 활용하여 마련해 주고, 학생들이
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학급 담임의 창의적인 계획에 의하여 보다 효과적으로 활용할 수 있을 것으로 본다.
Ⅴ. 학교 방문을 갔다와서
본 리포트의 한가지 주제인 현장에서는 과연 어떻게 기본생활습관형성을 지도하고 있는가를 알아오는 것인데 1학년 교사는 학
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지도의 활성화를 이루었다고 보나, 독서지도 교사의 입장에서 볼 때는 학생들이 계획적으로 도서실에 들러 독서의 생활화가 정착되었으면 하는 바람이다.
참고문헌
○ 김윤주(2011), 학교 도서관 활용을 통한 독서지도 방안연구, 전북대학교
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교사의 권위와도 관계되는 일이기 때문이다. 학교에서는 어린이 인성교육을 위하여 인성비중을 높인 평가 및 실천적 인성교육 프로그램을 적용하여 지도하고, 각 학급마다 학급특색을 살린 인성교육 행사를 추진하여 지도하여야 한다. 또한
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학급 신문 만들기, 월간 에듀넷, 10월호
* 교육인적자원부(2001), 초등학교 정보통신기술활용자료
* 교육학술정보원(2000), ICT활용 교수-학습 지도안 자료집
* 나일주(1999), 웹 기반 교육, 서울 : 교육과학사
* 이태욱(1999), 컴퓨터 교육론, 좋은 소프
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학급경영이다.
질서유지가 바람직하게 이뤄지지 않을 경우 학생들은 폭력적인 성향을 보일 수 있으며 비행과 같은 일탈행위를 저지를 수 있다. 학급은 학교교육이 직접적이고 구체적으로 이루어지는 곳으로 교사가 학급을 어떻게 지도하느
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교사 정보 자료실 구성, 연구 분위기 조성 및 연구 시간 확보, 재량 활동 지도 정보 공유 체제 마련 등의 노력을 기울인다.
⑵ 재량 활동 지원을 위하여 교육청 단위로 재량 활동 자생 교사 연구 단체를 공모선정하여 연구비 지원, 재량 활동 학
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