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학습분위기 전제되어야.
3. 전통적(고층) 조직 - 평면조직 - 네트워크 조직으로 발전
전통 조직
새로운 조직
수동적, 강의 중심, 경력개발 의존적, 단발의 형식적 교육, 학습과 업무 간 연계성 모름, 직관적 학습
의도적, 주도적, 자발적, 경험위
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학습활동 시 자신 없어 하는 모습을 종종 보이기도 하므로, 자신감을 가질 수 있도록 많은 격려가 필요하다. 좋은 점을 먼저 칭찬해주고 부족한 점은 잘 할 수 있도록 지원해주어 바람직한 방향으로 발전한 OO의 모습을 기대해본다. 만3세 1
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전통을 무시
② 우리나라의 현실을 무시한 무분별한 적용이 자행
③ 일부학자들이 진보주의에 대한 잘못된 이해와 전달
④ 행정상의 지원이 미약 (1) 진보주의의 개념
(2) 진보주의의 발생배경
(3) 진보주의의 발전과정
(4) 진보주
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4) 자기발달의 원리
5) 놀이(play) 및 작업(occupations)의 원리
6) 연속적 발달의 원리
7) 프뢰벨 교육이론의 현대적 의의
6. 몬테소리
1) 생애와 저서
2) 교육사상
3) 교육원리
4) 교육방법 및 교사의 역할
5) 몬테소리 방법에 대한 비판
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전통의 회복
Ⅲ. 우리나라 유아교육과정의 변천
1. 제1차 유치원 교육과정(1969. 2. 19. 문교부령 제207호)
2. 제2차 유치원 교육과정(1979. 3. 1. 문교부 고시 제424호)
3. 제3차 유치원 교육과정(1981. 12. 31. 문교부 고시 제442호)
4. 제4차 유치원 교육
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보험, 스쿨폴리스 제도, 시우보우
외국의 성공적인 사례
사례1: 미국의 한 고등학교의 법과 제도의 엄격한 적용
사례2: 노르웨의의 성공적인 예방교육
결론- 학교폭력에 대응하는 우리 사회, 국가, 학교가 가져야할 태도
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전통
․ 인식론적 전통
․ 분석적 비판
․ 논리 실증주의와 분석의 발단
․ 의미 검증 가능성의 기준
․ 환원 분석으로의 이행
․ 일상 언어 분석으로의 이행
※ 관련사항의 이해
2. 분석 철학자들이 철학을 하는 방법
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의의 개념이나 이론을 가르치는 실수를 범해서는 안되고 자연스럽게 아이들이 공리주의 이론을 간접적으로나마 생각하고 느껴보면서 가장 적합한 도덕적 행동을 이해할 수 있을 것이고 깨달을 수 있을 것이다. 그러면서 이러한 공리주의 이
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의의가 있겠다. 또한 이를 바탕으로 인사 및 개인의 능력 향상, 나아가 조직의 목표 달성에 적절한 지표가 될 것이다. 우리나라는 5급 이상의 공무원의 성과관리카드를 국가 인재 데이터 베이스와 연계하여 고위공무원단 적격심사자료로 활용
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효과성에 있어 매우 뛰어나다는 것을 반증하는 결과이기도 하다. 즉, 미래사회의 유아교육과정에 있어 인재상, 역량, 교수학습 방법에 있어 훌륭한 벤치마킹의 대상이 될 수도 있음을 시사하는 것이다.
3. 참고 문헌
1) i-누리-누리과정 포털사
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