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교육 철학” 김정환, 김선보 공저
“교육학의 이해” 신은숙 저
“학교를 넘어서” 이한 저
“교육의 종합적 이해” 양용칠외 7인
"교육의 역사 및 철학적 기초" 조영일 저
“교육의 역사와 철학의 이해” 정찬익. 노진호 공저
“교육사상사“
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교육대학원
전 공 : 체육교육
과목명 : 교육철학사조
담당교수 : 박 종 대
학 번 : E21045
이 름 : 최 지 영
E 2 1 0 4 5 최 지 영
■ 목 차
I. 서 론
II. 본 론
1. 존 듀이(John Dewey 1859 ~1952)의 교육철학
2. 진보주의 교육철학 (의의 및 배경, 교육원리와 비
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교육 기회의 균등과 교육 방법의 개선 등은 한국 근대교육 사상의 근원이 되었던 실학자들의 교육사상을 형성하는 데 근간이 되었다고 볼 수 있다.
Ⅴ. 결론
조선의 성리학을 집대성하는 대표적 인물인 이이의 교육사상의 철학적 배경과, 그
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교육이 필요함
5) 루소의 교육철학의 영향
-페스탈로찌: 주관적 자연주의, 실학주의, 직관주의 등의 사상적 영향
-프뢰벨: ‘에밀’의 광적 숭배자
-바제도우: 에밀을 읽고 교육가가 될 결심
-범애파 교육, 현대 아동 중심의 자유교육, 생활교
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사상적 배경을 알아보고 전인적 기초도야를 바탕으로 그의 교육원리 및 방법을 고찰한 후, 그 교육적 의미를 탐색해 현대교육에의 시사점을 살펴보았다. 이 연구를 통해서 얻어진 결과들을 요약하면 다음과 같다.
첫째, Pestalozzi는 지력심정
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교육학』에 나타난 교사상 연구. 강원대학교 교육대학원 석사학위논문.
신득렬(2000). 교육사상사. 학지사.
이병승(2011). 교육의 역사와 철학. 공주대학교.
최진경(2013). 코메니우스의 지식론 ‘판소피아’(Pansophia)와 Royal Society 설립배경의 관계.
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교육의 실현을 추구하였다.도산은 교육사상과 활동은 우리나라 교육의 하나의 본보기로서, 오늘날 우리 교육의 형성에 많은 영향을 주었으며, 또한 커다란 교훈을 제시하고 있다.
4. 참고문헌
교육의 역사와 철학 / 김태오 / 정민사 / 2015
논문
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교육사상연구.
성균관대 대학원 석사학위논문.
김진순(1973). 몬테소리 교육사상연구.
고려대 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 개관
Ⅱ. 몬테소리교육사상의 형성배경
1. 몬테소리의 생애와 업적
2. 몬테소리시대의 교육사조
3. 몬테소리
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사상, 서울 : 장로회신학대학출판부
정정숙(1983), 종교개혁자들의 교육사상, 서울 : 총신대학 출판부
카질 톰슨(1977), 마르틴 루터의 정치사상, 기독교사상사 Ⅰ. 종교개혁의 배경
Ⅱ. 종교개혁의 의미
Ⅲ. 종교개혁기 신교교육활동과
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교육하는 것이 필수적이라고 생각했다.
Ⅴ. 페스탈로치의 교육사상이 현대교육에 주는 시사점
1) 교육의 기본적 자세의 정립이다.
교육이란 문화유산의 계승, 발전을 통하여 개인적으로 행복하고 사회적으로 유능한 인간을 양성하는 것이다.
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