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정상범위내에 있는 정신병자 혹은 정신질환자는 정신지체라 볼 수 없다 이렇게 평균이하의 지적 기능과 적응행동의 결함이 동시에 존재하는 정신지체아들은 일반적 인지발달 특성을 살펴보는 것은 매우 중요하다.
정신지체아는 일반아동과
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정에 근거하고 있다.
3. 정신지체아동
정신지체아동은 일반적으로 지적 능력으로 지능지수가 70내지 75이하이며, 적응행동에서 제한이 있는 아동을 말한다. 이들의 인지능력은 비장애아동에 비하여 발달의 속도가 늦으며 또한 비장애아동이
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정력 증진을 위한 교수방법
개인적 결정사항에 대하여 스스로 선택할 수 있고 자신의 생활을 통제할 수 있으며 자신을 옹호할 수 있는 능력을 기르기 위한 방법 ☞ 정신지체 ⇒ 지적 장애로 명칭변경 (기사)
Ⅰ. 지적 장애 의 정의
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지적장애아의 보전개념에 관한 연구
① 중등도 장애아들은 물체의 보전 개념을 습득하지 못한다.
② 경도 장애아들은 낮은 수준의 보존 과제에서 정신연령이 같은 정상아동들과 비슷한 수행 능력을 나타낸다.
- 보통 부피의 보존 개념을 획득
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정신지체아의 문자지도개선. 전국특수교육현장연구대회, 1992
박영목 외 : 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
한형식 : 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁, 서울 : 교육과학사, 1995
황정현 : 교육 연극에 대한 이해와 활용 가능성 연
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정신지체 관련 영화 및 서적
1962년
◈ Lift in the Piazza
정신지체인 딸이 행복을 찾아서 완전한 결혼을 원하는 어머니의 간절한 소망을 그린 영화.
1963년
◈ A Child is Waiting
정신지체와 중복장애 아동들을 돌보는 두 성인들의 일상 이야기를 그린
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정권·김동국·이춘섭(1993), 정신지체아 지도의 이론과 실제, 서울 : 성원사
경남천광학교(2000), 비장애 학생과의 다양한 만남을 통한 사회적응능력 신장, 연구학교 연구보고서
방명애(1999), 장애아동의 의사결정기술, 특수교육학술 특강, 이화
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프로그램
가. 개별화 프로그램나. 전이 지원 프로그램다. 긍정적 행동 지원 프로그램
Ⅲ. 교육방법
가. 일반적인 교육방법나. 치료형태에 따른 교육방법
Ⅳ. 사례
가. 발달 장애 아동의 놀이 치료 사례나. 정신지체아의 임상동작법 사례
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장애아 발달학, 대구 대학교 출판부
송정숙(1983), 정신지체아의 지각-운동 학습 프로그램 개발에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원
신홍재(1991), 초보적인 감각훈련 프로그램 적용을 통한 특수학급 아동의 감각기능 신
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정자 측면에서 학습장애 아동의 사회적 기술을 조사한 연구 결과들을 살펴보고자 한다. 먼저 교사 사정의 경우 지각된 학업 능력, 사회적 상호작용, 적응, 과잉행동, 주의산만, 근심, 요령 부족, 위축행동, 성격문제, 의존성, 공격성, 행위장애
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