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정서의 안정 등이 큰 요인이 되고 있다.
또한 이들 특성은 정신지체아 생육도상의 환경적 제요인(부모나 교사의 잘못된 지도, 사회의 차별, 편견, 천시 등)에 의해 이차적으로 형성되는 경우도 있다.
7. 다운증후군 아동의 정서발달
1) 유유아기
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정권 외(1993). 정신지체아 지도의 이론과 실제. 성울두.
2. 조인수(2005). 정신지체아 교육. 대구대학교출판부.
3. 최중옥(2002). 정신지체아 교육. 양서원
4. 한국정신지체아 교육연구회(1994). 정신지체인의 교육과 재활. 양서원. Ⅰ. 주의집중 프
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아동이 즐겨 받아들이며 또한 아동의 발달을 구체적으로 파악하기 쉽고 지도 프로그램을 입안하기 쉽다는 점이다.
정신지체아들은 감각기관의 장애 및 통합기능의 불량으로 인한여 발달이 제한되고 지연되며 이로 인하여 지적인 결핍 및 이
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정력 증진을 위한 교수방법
개인적 결정사항에 대하여 스스로 선택할 수 있고 자신의 생활을 통제할 수 있으며 자신을 옹호할 수 있는 능력을 기르기 위한 방법 ☞ 정신지체 ⇒ 지적 장애로 명칭변경 (기사)
Ⅰ. 지적 장애 의 정의
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정상범위내에 있는 정신병자 혹은 정신질환자는 정신지체라 볼 수 없다 이렇게 평균이하의 지적 기능과 적응행동의 결함이 동시에 존재하는 정신지체아들은 일반적 인지발달 특성을 살펴보는 것은 매우 중요하다.
정신지체아는 일반아동과
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정에 근거하고 있다.
3. 정신지체아동
정신지체아동은 일반적으로 지적 능력으로 지능지수가 70내지 75이하이며, 적응행동에서 제한이 있는 아동을 말한다. 이들의 인지능력은 비장애아동에 비하여 발달의 속도가 늦으며 또한 비장애아동이
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지적장애아의 보전개념에 관한 연구
① 중등도 장애아들은 물체의 보전 개념을 습득하지 못한다.
② 경도 장애아들은 낮은 수준의 보존 과제에서 정신연령이 같은 정상아동들과 비슷한 수행 능력을 나타낸다.
- 보통 부피의 보존 개념을 획득
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정신지체아의 문자지도개선. 전국특수교육현장연구대회, 1992
박영목 외 : 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
한형식 : 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁, 서울 : 교육과학사, 1995
황정현 : 교육 연극에 대한 이해와 활용 가능성 연
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정과 교수활동, 지도에 필요한 훈련 프로그램을 작성하는 활동등이 필요하다.
<참고문헌>
- 교육부(1998). 『특수아교육과정』. 선명인쇄주식회사.
- 김승국외(1996). 『정신지체아동 교육의 이론과 실제』. 특수교육.
- 송준만·유효순(2015).
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정신지체 관련 영화 및 서적
1962년
◈ Lift in the Piazza
정신지체인 딸이 행복을 찾아서 완전한 결혼을 원하는 어머니의 간절한 소망을 그린 영화.
1963년
◈ A Child is Waiting
정신지체와 중복장애 아동들을 돌보는 두 성인들의 일상 이야기를 그린
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