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과정 및 현황,” 언론과 수용자, 언론연구원총서 16, 한국언론연구원, 1994, p. 269. \"
안정임 / 한세대 신문방송학과 교수 초등학교 미디어교육의 실제
1. 들어가며
2. 초등학교 미디어 교육의 실태
2.1 특별활동의 일환으로 실시되는 미
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교육개혁을 주장하고 있다. 중학교 수준에서는 민주시민교육이 강조되고, 고
등학교 수준에는 세계시민교육(Global Citizenship Education)의 필요성은 5.31 교육개혁방
안에서 제안된 바 있으며(교육개혁위원회, 1995), 7차 교육과정 지침에 명시된 바
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교육인적자원부, 국어 6학년 말하기·듣기 교과서
2. 교육인적자원부(2001), 국어 6-1 제7차 초등학교 교사용 지도서, 대한교과서
3. 교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ),
4. 서현석(2000), \'말하기·듣기·쓰기\'교과 수업양상연구, 한국교원대
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교육과정을 편성, 운영한다.
a. 학교는 매년 수준별 교육과정 운영 계획을 수립하고, 운영에 필요한 항목들을 세밀하 게 파악한 후, 지원 요청서를 해당 교육청에 제출한다.
b. 단계형 교육과정의 경우, 학습 결손을 보충할 수 있도록 “특별
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Education 4 (1), 5-22.
나건석. (1971). F.S.I TEST 소개. 이완기(편) 영어과 평가론. 서울: 한국문화사.
박성현, 조신섭, 김성수. (1999). 한글 SPSS. SPSS 아케데미.
박약우, 박기화, 최진황, 이소영. (2001). 초·중등영어교육의 연계방안연구. 초등영어 교육 7(1)
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교교과서 분석에 대한 제언에 있어서도 이러한 일면을 보완하려는 관점으로 이해할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결론
이상은 가톨릭 종교 교과서를 다섯 가지 교육 과정 구성요소를 중심으로 체계성, 효율성, 정당성의 관점에서 살펴 보았다.
제7차
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활동이 부족하였고, 또 학습자의 사고 활동이 부족했던 수업을 본 때가 더 많았다.
제7차 교육과정 각 교과에서 요구되는 학습 활동은 학년별 지도 내용의 제시 방식인 ‘내용+성취행동’에서 성취 행동에서 찾아 볼 수 있다.
Ⅶ. 결론 및 시사
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학생선발권과 학교선택권
4. 종합적 논의
Ⅴ. 향후 고교평준화정책의 개선 방안
1. 학교 선택권의 확대
2. 학교교육에 대한 규제 완화
3. 학교간 차이의 인정
4. 학교 정보의 공개
5. 기초학력 부진 학생을 위한 교육의 강화
참고문헌
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교육과정 운영의 측면에서, 교육과정 운영의 개별화, 다양화를 기하기 위해 내용을 수준 별로 제시-보충ㆍ심화형
* 교육과정상의 내용의 제시 방식에 있어서, 과거에 단원별 주제와 주제 요소의 제시형에 서 벗어나, 활동 중심, 문제 해결 중
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교육원, 또는 시, 도, 교육청과 같이 책임 있는 기관에서 특수학급에서 활용할 수 있는 일반교육과정 및 특수학급 교육과정의 수정 연구들을 활발히 수행해야 할 것이다.
2. 교육과정의 수정은 일반학교 교육과정을 고려하되 장애학생의 특별
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