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트랜스(trans-전이)지방
1. 지방
2. 트랜스지방
Ⅲ. 트랜스 지방산이 생성되는 요인
Ⅳ. 트랜스 지방산의 유해성
Ⅴ. 트랜스 지방의 인체에 대한 영향
1. 생명을 위협하는 고소함, 트랜스 지방
2. 트랜스 지방 안 먹으면 그만?
3. 심혈관
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미치는 영향
4. 트랜스지방을 줄이는 방법
1). 마가린·쇼트닝·마요네즈 요주의!
2). 올리브오일이나 포도씨오일을 사용한다
3). 견과류와 등푸른 생선을 자주 섭취
4). 튀김기름 재사용 금지
5). 튀김보다는 굽는 조리방식
Ⅲ. 결론
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변형농산물표시요령(2005.08.15 시행)
제4조(표시기준) ①시행령 제27조제3항의 규정에 의한 유전자변형농산물의 세부 표시기준은 다음 각호와 같다.
1. 유전자변형 농산물의 경우에는 유전자변형 (농산물명) 으로 표시한다. 다만, 유전자변형 콩
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기름의 종류 및 특징
⑴ 건성유 (들기름, 호두유, 잣기름, 해바라기유, 아마인유) ........................ 8
⑵ 반건성유 (참기름, 면실유, 대두유, 옥수수유, 카놀라유) ....................... 11
⑶ 불건성유 (올리브유, 땅콩기름, 동백기름, 피마
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따른 분류
3) 증가된 혈중지질의 종류에 의한 분류
III. 혈중 지질에 영향을 미치는 요인
1. 식이지방의 양
2. 식이지방의 종류
1) 포화지방산
2) 다가 불포화지방산
3) 단일 불포화지방산
4) 트랜스지방산
3. 식이 콜레스테롤의
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과학활동과정을 질적인 접근방법으로 연구한 것이었으나, 후속 연구는 교수전략에 따라 물놀이 과학활동과정이 어떠한 차이를 보이는지에 대한 연구가 기대된다.
② 물놀이 특성상 교사와 유아는 학습내용의 선정, 활동의 진행과정, 활동결
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과학교수효능감도 높게 평가 하였다. 과학교과교육학지식은 과학교수의 결과 기대요인보다 개인적 과학교수능력에 대한 신념에서 상관계수가 더 놓은 것으로 분석되었으며 이러한 결과는 유치원 교사와 어린이집 교사 두 집단에서 동일하
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과학관련 지식 및 기술의 자기 연찬이 요구되어야 한다.
5.유치원 과학교육의 평가는 유아들의 결과물이나 포토폴리오가 가장 높게 나타났다. 평가는 유아가 균형적인 발달이 이루어졌는지, 또 교육과정 수행 후 효과가 있었는지, 그 효율성
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변화가 없었다.
B. 논의
과학적 활동에서 무엇보다 중요한 요소가 교사라는 연구와 맥락을 같이 한다. 탐색-발견 중심의 언어형태가 사실이나 상황을 설명-지시하는 언어 형태보다 과학적 활동 참여나 성취에 효과적이라는 권영례(1990)의 연구
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신규간호사의 수면 질에 따른
직무스트레스와 건강상태 논문요약
1. 서 론 – 연구의 필요성 및 목적
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연구의 필요성
교대근무는 불규칙한 수면장애를 가져옴
->만성피로, 정
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과학원이 지금까지 성과에 안주하지 않고, 국가를 넘어 세계 초일류 식량연구기관으로 거듭나는데 있어 일조하고자 한다. 또한 본 직무수행계획서의 추진전략들이 온전히 실현된다면 세계 최고의 식량연구기관이 되겠다는 국립식량과학원
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