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넓히고 상호 대화와 양해의 폭을 지닌 에큐메니칼 신학의 필요성이 절대적이기 때문이다.
강희천 교수 역시 창간 50주년을 맞은 2003년 5월 「신학논단」권두언에서, 그동안 신학적 탐구의 국제적 동향을 소개하고 한국 신학의 발전을 위한 학
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종교나 계급의 차이에 관계없이 부유한 학생이나 가난한 학생을 함께 교육시킴.
짤쯔만 (Salzmann, Christian Gotthilf, 1744~1811)
①생애 및 업적
-1744년 독일 에르푸르트 근교 좀메르다에서 태어남.
-1761년 예나대학에 입학하여 신학을 공부하고 목사
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학편지, 프리드리히 실러 지음, 안인희 옮김, HumanArt, 2012.05.14.
프리드리히 실러의 미적 교육론, 프리드리히 실러, 윤선구 외 5명 옮기고 씀, 대화문화아카데미, 2015.07.20.
미적 교육론, 김수현 저, 현실문화, 2011.02.28.
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7. 기초공동체의 이상
?. 한국교회가 처한 시대상황과 교회개혁의 과제들
1. 에큐메니칼시대 : 교회일치 / 교회연합
2. 과학기술시대 : 과학신앙의 극복 / 과학과 신학의 대화
3. 남북 분단상황 : 통일을 준비하는 공동체
?. 결론
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교육을 받는 것은 자기의 생활을 즐겁게 하고 적극적으로 생활하며 보다 행복하게 살기 위한 것에 있지, 18세에 대학입학 시험에 합격하여 훌륭한 학자나 전문가가 되는 것에 있는 것은 아니기 때문이었다.
3) 전원학교
레디의 신학교에서 교
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교육은 오늘날의 교육 문제에 대한 하나의 비판적 공헌일 뿐만 아니라, 오늘날 우리에게 여전히 문제가 되는 우리 세계의 인간성을 문제로 삼고 있다.
이 책에서는 현재 한국 교회의 당면해 있는 문제점과 실천신학의 중요성에 대해서 설명
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실학주의 교육의 유형
4) 교육사상가
- 코메니우스
1) 코메니우스
2) 생애 및 업적
3) 사상적 배경
4) 교육사상 및 교육사적 의의
- 세계최초의 그림 교과서
5) 연금술적 교육학
6) 범지식 체계
7) 교수법 개혁론
- 퀴 즈
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신학연구소, 1989.
이상근. 「누가복음 신약주해」 서울 : 대한예수교 장로회 교육부, 1976.
이상근. 「신약주해 갈라디아서, 히브리서」 서울 : 대한예수교장로회, 1978.
이상근. 「옥중서신」 서울 : 대한예수교 장로회 교육부, 1976.
이상근, 「로
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교육개혁은 시도되어져야 한다고 확신하다.
“모든 지혜로 각 사람을 가르침은 각 사람을 그리스도 안에서 완전한 자가 되게 하려 함이라.” (골로새서 1장 28절)
※ 참고문헌
코메니우스의 교육사상 / 이숙종 저, 서울 : 교육과학사 , 1996.
코
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학파(19C 전반)
- 학자: 추사 김정희
- 사실적인 것, 구체적인 것, 실증적인 것에서 진리를 구함
- 강조점: 주체적 사상의 강조(추사체, 서체의 구사)
2. 실학파의 교육사상
① 사상운동 ② 사회개혁 운동 ③ 교육운동
* 실학교육운동의 이념 3가지
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