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은 가위로 오려서 사람을 만들거나 집을 만드는 등 사물을 만들게도 해본다. 이런 가위 놀이는 촉감을 통해 두뇌를 자극시키고 인지력, 협응력을 발달시킨다. 1. 놀이의 중요성
2. 좋은 놀이 환경
3. 안전한 놀이 환경
4. 교사의 놀이
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은 `초등학교에서 좋은 성적을 위해 준비하기'로 9명 이상의 부모들이 유치원에서 가르칠 내용이 아니라고 생각하고 있었으며, 다음이 `간단한 한자 등의 소학교에서 공부할 내용 학습하기', `수세기나 간단한 셈하기', `읽기, 쓰기', `새로운
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학교 재활과학대학원, 이학석사 학위논문, 2004.
문임녀, 놀이활동 프로그램이 초등학교 저학년 ADHD아동의 행동 변화에 미치는 효과, 홍익대하교 교육대학원, 석사학위 논문, 2005.
박은희, 게임놀이치료가 ADHD 아동의 주의집중행동 및 자아존중
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특징
② 1인칭 자전적 소설 시점
⑵ 내용적 특징
Ⅱ 지도론
1) 교재관
2) 학생관
3) 지도관
4) 단원의 지도계획
별지 - 국어소설영역에 관한 설문조사지, 다중지능 검사 문항, PPT자료, 모둠별 토의학습지, 모둠별 발표지
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학교운영에 참여하여 좋은 [우리 학교] 공동체를 만든다.
- 낡은 시설을 현대화하여 첨단 정보통신기술을 활용할 수 있는 학습환경을 만든다.
- 각급학교의 운영 과정과 결과를 평가하여, 학교운영의 공공성과 투명성을 보장하고, 교육수요자
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학습장애 학생의 진로교육, 현장 특수교육, 안산 : 국립특수교육원
김대식(1998), 정신지체 학생의 직업적응력 향상을 위한 통합활동 프로그램, 은평복지학교
유애란(1999), 장애학생 전환교육의 현실과 방향, 현장특수교육, 국립특수교육원
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놀이까지, 서울 : 귀인, 1994
신대철 / 우리음악, 그맛과 소리깔, 서울 : 교보문고, 1993
유무열 / 한국의 농악, 강원 : 강원일보사, 1983
최익환 / 풍물놀이 교본, 서울 : 도서출판 풍물, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 농악지도(풍물놀이교육, 풍물굿학습)의
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키팅이 ‘좋은 선생님’이라는 생각은 들지만, 현실에서는 어떨는지는 미지수이다. 현실의 학교교육에서는 입시에 치중한 그런 교육에서 키팅과 같은 수업방식이라면 영화에서와 마찬가지로 학교에서 쫓겨나거나 그렇지 않더라도 좋은 대
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교사가 되기 위한 노력
①가르치는 과목에 대하여 잘 알고
②가르치는 과목을 좋아하고, 흥미 있어 해야 하고
③가르치는 학생을 좋아하고
④학생들을 이해하려고 노력하고
⑤학급에서 별난 학생들을 알고
⑥열정을 갖고 학생과 수업시간
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교사를 원하십니까?라는 질문에,
1) 이해와 의사소통의 가능성을 지닌 교사
2) 어린이에게 확고하고 공정한 원칙을 지닌 교사
3) 높은 도덕적 특성을 지닌 교사
4) 어린이에 대한 사랑과 관심을 지닌 교사
5) 헌신적인 교사
6) 친근하고 좋은 성품
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