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사상가
1. Otto F. Bollnow
Ⅴ.실존주의의 교육관
1. 실존주의의 교육목적
2. 실존주의의 교육이론
3. 실존주의의 교육내용과 교육방법
4. 교사와 학생간의 관계
5. 실존주의철학에 있어서 교육의 중요한 임무
6. 실존주의
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사
1. 그리스적 고대의 평화개념
2. 로마제국의 평화(pax romana)
1) 군사적 측면
2) 정치적 측면
3) 종교적 측면
3. 삶의 형식으로서의 평화 : 샬롬(shalom)
Ⅲ. 평화개념과 평화운동
Ⅳ. 평화개념과 평화철학
Ⅴ. 평화개념과 여성
참고문
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론. 일조각.
이유경(2008). 융의 심리학적 그림해석. 분석심리학 연구소.
이수원 외(2002). 심리학 인간의 이해. 정민사.
설영환(1995). 프로이트 심리학 해설. 선영사.
정혜원(2008). C.G 융의 관점에서 본 시각예술에 관한 연구 : 원형이론을 중심으로
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사적인 사건들이 그 시대와 후대에 대하여 지니고 있는 함축을 완전하게 이해하고 있지는 못한 듯 하다.
그렇기는 하지만 칸트의 철학은 그 당시나 현대에 있어서 막대한 영향을 끼쳤음은 부인할수 가 없다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 칸트의 생애
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기술을 유기적으로 통합하여 기업의 생산성을 극대화하며 지식의 경제적 가치를 효과적으로 관리하는 데 역점을 두고 있다. (김인수, pp.67-69)
4) 개방-사회적 조직이론 평가
개방-사회적 조직이론에서는 조직의 목표달성보다는, 생존을 중시
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동시에 조화적으로 진행될 때 궁극적인 진리에 접근할 수 있고, 아울러 참되고 정직한 인간이 될 수 있다고 보았다. 1. 생애와 업적
2. 철학적 배경
3. 교육사상
가. 교육이념
나. 교육목적
다. 교육과정
라. 교육방법
4. 결 론
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사, 2002.
조영일, 『교육의 역사와 철학적 기초』, 형설출판사, 1992.
최동근·양용칠·박인우 공저, 『교육방법의 공학적 접근』, 교육과학사, 1997. 목 차
I. 서 론
II. 본 론
1. 인지주의
2. 수업이론의 기본 구성
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론
1. 행동주의의 이론적 배경 1) 행동주의 (Behaviorism) 개념
2) 행동주의 심리학 3) 이론적 영향
4) 과학적 인간관
5) 과학적 인간관의 특징과 문제점
2, 인본주의 심리학 1) 로저스의 철학적 사상
2) 로저스의 인간관
3, 후기
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이론적 운동학의 영역
운동역학
운동생리학
스포츠해부학
체육측정평가
스포츠심리학
운동학습
스포츠영양학
체육위생학
인문. 사회과학적 연구 자연과학적 연구
-실천적 운동학
우리 인간들의 생활들의 생활이나 교육 및 실기와 관련하여
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사 모델을 제시하고 있는 연암소설의 문학교육 텍스트로서의 의의는 새롭게 조명되어야 할 것이다.
참고문헌
강동엽 - 열하일기 연구, 일지사, 1988
김인규 - 북학사상의 철학적 기반과 근대적 성격, 다운샘, 2000
김일렬 - 고전소설신론, 새문사,
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