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집중해서 딸기를 잘게 잘라보는 모습을 보여주었다.
4월
놀이활동
팀을 나누어‘분리수거 게임’ 활동 시 OO가 상대편 친구에 비해 늦어지자 지고 있다는 것을 인지하고 활동을 멈추고 상대편 친구를 쳐다본다.
5월
놀이활동
OO가 다섯 친구
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놀이를 즐길 수 있다. 한글 쓰는 것에 어려움이 있어 교사가 써준 후 따라 쓸 수 있도록 도와주었고 글씨를 다 쓴 후 읽어볼 수 있도록 하여 언어발달이 증진될 수 있도록 도와주었다. 1. 관찰일지
일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,
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놀이활동
OO는 친구들과 함께 노래를 부르며 몸을 흔들고 손을 맞추는 등 리듬에 맞춰 몸을 움직였다. 노래가 끝난 후, \"다시 부를까?\"라며 또 다른 노래를 부르자고 했다.
2학기 발달평가
OO는 식사에서 조금 더 세심한 주의가 필요하지만, 스
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주자 OO가 더 집중하는 모습을 보였고 그림 동화를 읽은 후 OO가 다시 한번 동화를 펼쳐 보이는 모습에 동화의 내용을 다시 한번 이야기 나누었다. 빈통과 쌀튀밥에 관심을 가지며 놀이 활동을 하는 OO는 오랜시간 탐색하며 놀이활동이 이루어
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주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 잔잔한 음악이 흘러나오자 몸을 엎드린 뒤 몸을 흔든다.
관찰기록 만2세 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
역할영역에서 OO는 OO에게 ‘내가 엄마할게’ 라고 이야
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주자 OO가 더 집중하는 모습을 보였고 그림 동화를 읽은 후 OO가 다시 한번 동화를 펼쳐 보이는 모습에 동화의 내용을 다시 한번 이야기 나누었다. 빈통과 쌀튀밥에 관심을 가지며 놀이 활동을 하는 OO는 오랜시간 탐색하며 놀이활동이 이루어
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놀이활동.
OO가 물고기집에 그림을 그려 준 후 물고기에게 밥을 주며 ‘이렇게 숟가락 으로 해서 주면되지요?’라고 이야기를 한다. 교사가 ‘숟가락을 이용해서 구멍에다가 물고기 밥을 주세요.’라고 이야기를 하자 구멍에 맞춰 물고기 밥
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놀이를 할 때, 타인의 입장을 배려하는 능력도 키워가고 있다. 이러한 활동은 OO의 사회성 발달에 큰 도움이 된다. 공유와 양보의 개념을 자연스럽게 익힐 수 있는 기회를 더 많이 제공할 필요가 있다. 감정 조절 능력이 발달 중이며, 주의 전환
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놀이한다.
놀이활동.
OO는 역할놀이 시간에 요리사 역할을 맡아 다른 친구들과 음식을 만드는 놀이를 한다. \"이건 국수야! 이거는 불고기!\"라며 다양한 음식을 만들어 주고, 친구들에게 나누어 주는 역할을 한다. OO는 요리사의 역할을 적극적
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의 다양한 이유을 안다.
활동내용
어떻게 알았는지 소개한다.
다함께 얘기해보고, 역할에 대해서도 얘기해본다.
11:20 ~ 11:50
실외놀이활동
활동명
먼지와 청소기
활동목표
청소에 대한 긍정적인 인식을 한다.
활동내용
방법을 알려주며, 먼
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