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놀이 프로그램에 멀티미디어 자료를 투입하여 적절히 활용코자 하였다. 평상시 학습할 때에도 멀티미디어 자료를 이용하면 아동들이 흥미와 관심을 가지고 주의집중을 하는 것을 볼 수 있었기 때문에 아동의 흥미를 지속시키고 활동에 대한
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의견을 나눌 수 있다. 덧붙여 역할놀이, 신체표현, 바깥놀이, 미술, 음악 감상 등과 같이 이 노래로 하고 싶은 활동이 있는지 의견을 교환한 후 후속 활동을 준비할 수 있다.‘새 노래’ 활동 지도에 주의해야 할 것은 음원보다 교사의 노래와
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선생님과 친구들에게 인사한 뒤 하원.
T: See you tomorrow~
C: See you~
반성
및
소감
실습생
지도교사
전체수업계획안 -등원 및 자유선택활동
-정리정돈 및 화장실 다녀오기
-대, 소그룹활동
-새노래
-작업, 만들기
-점심
-게임활동
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주의집중>
①“모두 박수3번 시작”
②“모두 눈감아 볼까? 무슨 소리가 들리니?“
③ 예쁘게 앉는 친구를 가르키며 “동원친구 예쁘게 앉았네 고마워” 하며칭찬한다.
④“누가 예쁘게 앉나 볼까?”
게임규칙을 설명할 때
그림 자료, 시범
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의 체육활동 참가는 아동을 신체적, 정서적으로 바람직하게 계발시킬 뿐만 아니라 사회적으로도 능동적인 인간이 되게 하여 규칙을 지키고 공정성을 존중하는 태도를 함양시키는데 필요한 우울증, 신체화, 공포, 대인예민, 불안, 편집증, 강
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?
자유롭게 발표할 수 있도록 하였는가?
교사와 유아 간에 적절한 상호작용이 있었는가?
유아교육기관의 자유선택활동에서의 놀이지도계획안 주제
활 동 명
소요시간
활동목표
활동자료
활동내용
도입
전개
마무리
평가
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주의집중력을 키워줄 수 있기 때문에 활용하기도 한다. 규칙과 타협을 통해 자기조절하고 양보, 배려하면서 사회성 발달에 효과적이다.
10. 윷놀이
(바둑, 체스, 장기
윷놀이 세트)
만 4세 이상
대근육 사용과 게임 전략으로 신체 활동 능력 발
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의 설명에 주의집중하기 주의집중 구호
단계
교수 - 학습 활동
자료
유의점
보조원 활용
교 사
학 생
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
전
개
(30\')
활동 2. 사물놀이
장단 복습 및 연주 순서 설명하기
지난 시간에 배웠던 세 가지 장단 기억이 나요?
가장 느리게 연
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주의집중과 착석의 어려움을 극복
- 눈 맞춤과 착석 등 주의집중의 어려움, 지시 따르기 등이 잘 이루어지지 않았음.
⇒ 기초적인 신변자립훈련을 지속적으로 교육하여 프로그램의 집중도가 높아졌으며, 체육활동으로 흥미를 유발하여 집중
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따르게 되고, 다시 교사에게 주의가 집중된 상태로 학습에 임할 수 있다.
나. 더하기 박수, 빼기 박수
“더하기 박수, 빼기 박수” 놀이는 학생들이 주의를 집중해야만 참여할 수 있는 학습으로 학습 초기에 이 놀이를 실시함으로써 학생들의
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