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읽고,책의 그림을 보며 실제 단어를 몇 개 사용하여 꾸며 말 하기 식으로 읽는다.
⑤ 자신의 낙서처럼쓴 글자와 실제 글자의 차이인식 이과정에서 글씨쓰기 어려움 인식하기도함
(5) 인지 발달 특성
① 점차 논리적 사고하며 기억력이 증가함
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읽고 이야기하는 등의 노력을 고려하여 실어증의 재활훈련을 시행한다. 그림을 보고 가르키며 그 명칭에 대답하기, 글씨를 보고 그림을 가리키며 그림 베끼기, 글자 베끼기, 글자 읽기 등의 연습을 한다.
13. 중풍의 예방
1) 금연, 금주 : 음주습
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읽고 인간 세상에 내려와서 우리를 따르는가? 잠시 가지말고 이 술 한 잔 먹어 보오." 북두 칠성과 같은 국자를 기울여 동해물 같은 술을 부어 저 먹고 나에게도 먹이거늘, 서너 잔을 기울이니 온화한 봄바람이 산들산들 불어 양 겨드랑이를 추
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읽고 쓰기 위한 기초준비가 된다. 대부분의 이러한 능력은 일상생활이나 감각영역에서 준비된다고 할 수 있다.
둘째, 구두언어와 듣기단계이다. 이러한 활동들은 집중력, 지각의 발달, 질서감, 언어의 중요성을 인식한 후 이루어져야 한다. 이
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독서를 통해 얻은 보람 5학년 창의반 김 형의 어머니
열차 안에서 5학년 창의반 이연우의 어머니
학원 폭력으로부터 내 아이를 보호하려면 5학년 창의반 정은진의 어머니
우리의 것 사랑하기 5학년 창의반 이각훈의 어머니
칭찬해 주기보
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글씨도 다른 대문하고는 조금 달라보였다. 담벼락의 벽돌을 쌓는 방식이 어떻고 방화벽처럼 만든 벽이 어떻고 하는 얘기를 들었는데 잘 듣지는 못하였고 어쨌든 궁궐안에 집이 양반집이 하나 들어와있는 듯한 느낌을 받았다.
아니나 다를까
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글씨를 쓰고... 세상에 대한 분노와 증오 대신 열심히 탐구하고 생각을 높게 하기 위해 부단히 노력하는 모습이 정말 존경스러웠다.
아무런 자유가 없을 때, 묵상할 수 있었던, 생각할 수 있었던 신영복님의 자유자재했던 그 사고를 느끼고 싶
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