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경세(經世)로부터 피세(避世)로 전변되었다. 1. 공자의 사회윤리론
2. 양한 시대 유학의 경학화
3. 위진 시기 유학의 현학화
4. 남북조 수당 시기 유․불․도 3교 융합중의 유학
5. 송․원․명․청 시기 유학의 이학
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원
◇ 정설철, 조선후기 실학파의 사회사상연구 한마당
◇ 최영성(2000), 한국실학사상서설, 한국실학사상사, 도서출판 다운샘 Ⅰ. 실학(실학사상)의 개념
Ⅱ. 실학(실학사상)의 발생
Ⅲ. 실학(실학사상)의 유형
1. 경세치용학파(經世致
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사상의 특성 (1)토지개혁론 (2)상공업진흥론 (3)사회개혁론
3. 실학의 연구과정과 성격
1) 연구의 전개과정에 대한 검토 (1)실학연구의 전개 (2)실학개념의 모색
2) 학파의 유형화 작업에 대한 검토
3) 역사적 의미와 연구의 전망
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사상의 전개
1. 유교 윤리 사상의 전개
1) 한·당의 유학 사상
2) 송의 유학 사상
3) 양명학
4) 청대 고증학과 실학 사상
2. 도가, 도교 사상의 전개
1) 황로학파(黃老學派)
2) 오두미교(五斗米敎)
3) 위진 시대의 현학
3. 불교 사상의 전개
1)
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사상이다. 제1부 유가사상의 본질과 역사적개관
유가사상의 본질을 서술하기위해서는 먼저 유교가 무엇인가를 확실하게 하지 않으면 안될 것이다. 물론 유가사상은 공자를 개조로 하는 하나의 학파내지 사상체계이다. 하지만 주대부터
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원
5. 중등교육 - 향교
6. 과거
6. 한글 창제와 교육
7. 실학운동과 교육
1) 실학의 개념과 시대적 배경
2) 실학의 발전과 교육
3) 실학운동의 교육사적 의의
8. 조선시대의 교육사상가
(1) 권근(權近 : 1352 - 1409)
(2) 조식(曺植
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유형원의 학제안)
8. 조선시대의 교육사상가
(1) 권근(權近 : 1352 - 1409)
- 교육목적 : 인재의 양성에 둠
- 교육방법 : 근소(近小)를 먼저하고 원대(遠大)를 나중에 하며, 학문을 하려는 자는 먼 저 『소학』을 읽어 인륜을 익혀야 한다고 했다.
(2)
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사상으로 연결
(2)농업 중심의 개혁론(경세 치용 학파)
①특징 : 토지 제도 개혁 중시 -> 자영농 육성 강조
②학자 : 유형원(균전론), 이익(한전론), 정약용(여전론, 실학의 집대성)
(3)상공업 중심의 개혁론(이용 후생 학파, 북학파)
①특징 : 청
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실학자는 없었다고 본다. 을 하였으며, 후대의 개화 사상과 애국계몽운동의 사상적 연원을 이루고 있다고도 볼 수 있을 것이다.
참고문헌
홍이섭「정약용의 정치·경제사상연구」(한국연구원刊. 1958) 이을호「다산 경학사상연구」(을유문화
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사상사』, 서울, 예문서원, 1989
http://my.dreamwiz.com/beganwho/main1.html
http://my.dreamwiz.com/beganwho/
http://olympia.fortunecity.com/baugh/115/history/1.hwp 1.실학의 정의
2.실학 발생의 계기
3. 실학자들의 관심분야
4. 경세치용학파, 이용후생학파
5. 실
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