|
2), 서울 : 두산동아(주), 2010
, 초등학교 슬기로운 생활과 교사용 지도서(2-2), 서울 : 두산동아(주), 2010 1. 단원 : 6. 와! 여름이다
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 인지적 영역
나. 기능적
|
|
|
과학과 사회과학을 포함한 광범위한 근거를 기반으로 함
근거기반간호는 임상에서 미흡(현존하는 과학적 근거의 일반성과 일치성의 결여, 개별 환자를 치료하는 데 근거적용의 어려움, 양질의 의료서비스를 제공하는 과정상의 걸림돌)
2)근
|
|
|
중요성
2) 효율적인 교사의 교수계획
① 교수단원 계획
② 소단원 계획과 준비
3) 효율적인 교사의 실천 방안
① 효과적인 강의
② 동기 유발
&nbs
|
|
|
2. 소집단을 구성할 때 고려한 사항
3. 상호의존성을 높일 수 있도록 수업계획을 짜는데 중요
4. 과제를 배분할 때 교사가 고려할 사항
5. 교사는 소집단 구성원
6. 교사는 학생들이 활동을 모니터
7. 평가는 소집단별
Ⅶ. 협동학습의 GI(집
|
|
|
중 고치거나 지워야 할 것은 무엇인가요? 또한 어떻게 고치면 될까요?
수고 하셨습니다. ^^ 1. 단원명
2. 단원개요
3. 단원의 필요성
4. 단원 학습 지도 계획
5. 본시 교수-학습 지도안
6. 조원별 담당 분야
7. 참고문헌 및 사이트
8. 용어
|
|
|
. 사회과 지역화교육과정(사회과교육과정 지역화)의 유의점
Ⅸ. 사회과 지역화교육과정(사회과교육과정 지역화)의 문제점
1. 교육 과정상의 지역 정신 반영 근거
2. 지역화의 실제적인 절차
3. 지역화 자료의 유형과 이용 방법
참고문헌
|
|
|
과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 정의
Ⅲ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 특징
Ⅳ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 실제
1. 학년 세부 목표 설정(1단계)
2. 학년 세부목표 단원 배정(2단계)
3. 포트폴리오 제작
|
|
|
2003, 초등 사회과 교과서 삽화자료의 분석 연구, 춘천교대 교육대학원 석사논문
- Ⅰ. 삽화자료의 이론적 배경
1. 삽화자료의 개념과 분류
2. 역사교육에서 삽화자료의 교육적 기능과 선택 기준
|
|
|
2. 문학의 본질
3. 문학의 기능
4. 문학의 갈래
【둘째마당】 문학교육(文學敎育)의 이론적 기초
1. 문학과 교육의 만남
2. 국어교육과 문학교육
3. 문학교육의 이론
4. 문학이론의 통합 (초등학교 문학교육에서의 형식․구조이론과 수
|
|
|
과학 - 홍기운, 김이수 지음(대일사)
▶ 식품조리과학 용어사전 - 한국식품조리과학회(교문사)
▶ 식품 조리학 - 장수경 등 4명 공저(대입 출판사)
▶ 조리과학- 대가 - 김희섭 등 6명 공저 - 어패류 및 해조류
▶ 식품조리원리-광문사 -신민자등 8
|
|
메뉴펼치기
