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식물세포의 소기관(세포벽, 액포, 핵 등)을 수행
중1
소화와 순환
-소화
소화기관의 종류와 기능
학습자가 각각의 소화기관(위, 십이지장, 대장 등)의 역할을 가른 학생들과 의견 교환으로 인해 소화기관의 종류와 그 기능을 앎
중2
자극과 반응
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학습단계
학습내용
학습내용
시간
교사
학생
전개
삼각형의내심
자! 이제 삼각형의 내심에 대해 알아보자. 마찬가지로 두가지 중요한 두가지 사실을 알아야 한다. 첫째는 각의 이등분선과 거리 에대해 알아보자. p53 에 탐구 활동을 보자. 우리
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학습함으로서 바람직한 성장발달이 이루어질 수 있도록 되어야 한다.
그러므로 바람직한 생활태도나 학습태도를 길러 주면 학생들은 학교나 학습에 준비되어 있는 환경에 적응하게 되는 것이다.
4) 학급환경에 미치는 교사의 영향
학급환경
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작품에 기쁨을 느끼며 자신감이 생긴다. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 전개 계획
4. 본시 지도상의 유의점 및 수업 방향
5. 단원 평가 내용
6. 본시 교수-학습 과정안
7. 판서 계획
8. 좌석 배치도
9. 차시 평가 계획
10. 참고 자료
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적극적이고 모범적이다.
밑줄 친 학생들은 조금 산만한 학생들이다. 가. 단원명
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 차시 평가계획
아. 좌석배치도
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단원의 문제점 및 개선 방안. 한국실과교육연구 회. 실과교육연구. 제4권 제1호. pp40～59.
*출처: 초등학교 실과 가꾸기 영역의 효율적 운영을 위한 현장실태 및 인식도 조사에 관한
연구.노동하.2003> 1. 연구의 목적
2. 연구의 필요성
3.
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단원명
학습목표
활동1
활동2
활동3
<분류기준 예시자료>
< 분류기준 표 >
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
특징에 따른 분류 기준을 설정하고, 실제로 분류할 수 있는가?
상
특징에 따른 분류 기
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학습
(1) 사료학습의 개념과 의의
(2) 사료의 선정기준
(3) 사료의 교육적 기능
(4) 사료의 활용방안
1) 분산적 접근방법
2) 단원접근방법
3. 사료로 알아보는 고려시대의 신분제도
(1) 계획 및 준비
1) 학습목표
2) 준
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학습을 형성하는 핵심적인 요소 세 가지
(2) 주제 선정
(3) 프로젝트 접근법의 주제 진행
(4) 프로젝트에서 이루어지는 활동
(5) 프로젝트 활동에 대한 각 단계별 평가 기준
(6) 생활주제 별 단원 접근법과 프로젝트 접근법의 통합적 운영
Ⅲ
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학습활동
2장. 모의 실험
1. 실험 설계
2. 가설 설정 및 실험
3. 실험시 주의점
3장. 교사가 알아야 할 내용(바탕 이론)
1. 토양에서 잎까지 물의 이동
2. 물이 식물을 통해 이동하는 방법
3. 물의 상승 원리
4. 관다발의 구성
4장. 오
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