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학습할거예요.
S1:꽃은 암술, 수술, 꽃잎, 꽃받
침으로 이루어졌다는 것을 배웠
습니다.
S2:꽃가루받이에 대해서 배웠습니
다.
S:프레파라트를 만들었습니다.
3'
※ 판서계획
◎ 단 원 : 3. 식물의 구조와 기능
◎ 학습주제 : 꽃의 구조와 하는 일
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식물을 찾아 그 특징을 말할 수 있다.
중
학교나 집 주변에서 기를 수 있는 식물을 찾아 말할 수 있다.
하
학교나 집 주변에서 기를 수 있는 식물을 말하지 못한다.
3) 평가 방법 : 관찰법 하나.수업을 설계하며
둘.본시 교수․학습의
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단원명 : 시적 화자와 청자 (고2 심화과정 - 문학)
2. 학습 목표
3. 시 소개
4. 지은이
5. 낱말
6. 시적 화자의 상황 살펴보기
7. 시적 청자의 모습 상상하기
8. 시적 화자를 고려하여 시 해석하기
9. 시적 청자를 고려하여 시 해석
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할 필요성을 느끼지 못한다.
관찰법 1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 본시 학습을 위한 실태(N=29)
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수 · 학습의 실제
9. 본시 평가 계획
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학습 목표가 독서와 사회의 상호과정을 이해하는 것이니 만큼 소설이 주는 시사점과 현재에서도 유효한 의미에 대해서 고민하도록 하여, 독서를 기반으로 한 풍요롭고 비판적인 사고를 이끌어준다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 설정의
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고이 보내 드리오리다.
영변(寧邊)에 약산(藥山)
진달래꽃,
아름 따다 가실 길에 뿌리오리다.
- 김소월, 「진달래꽃」
① 애상적 - 탐미적 ② 남성적 - 여성적 ③ 의지적 - 낙천적
④ 서정적 - 서사적 ⑤ 독백적 - 사색적
<PPT 자료>
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식물의 구조와 기능
◎ 학습목표 : 잎에 도달한 물이 어떻게 되는지 알아보자
◎ 활동 : 잎에 도달한 물이 어떻게 될지 탐구해보기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
가설을 세워 물방울이 생긴 이유를 설
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식물의 구조와 기능
◎ 학습주제 : 열매의 구조와 하는 일 알아보기
◎ 학습목표 : 열매의 구조와 하는 일을 설명할 수 있다.
활동1. 열매를 관찰해보자.
활동2. 열매의 구조를 알아보자!
활동3. 사과는 어떤 구조일까?
※ 본 차시 학습 평가
평
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학습을 통해 여러 지역의 다양한 문화를 이해하고 우리 역사와의 상관 관계를 파악할 수 있다.
5)역사를 배우면서 계산능력을 기를 수 있다.
３. 자신이 생각하는 역사를 간단하게 서술하시오
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형제입니다. 1. 단원명
2. 대단원의 개관
3. 대단원의 목표
4. 대단원의 지도계획 및 내용
5. 재구성한 대단원의 지도계획 및 내용
6. 대단원 교수-학습 계획
7. 대단원 평가 계획
7. 아동 실태 파악
8. 본시 교수 학습 과정안
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