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직업을 갖는 것이 좋다.
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바. 사람들은 어떤 직업이든지 동일한 +------+------+------+------+------+
가치를 가지고 있다고 생각하지 않
는다. 국 문 초 록
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 연구의 기본 상정
2. 진로의식의 의미
3. 진
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진로발달과 부모의 영향, 진로교육학회지, 2020
이수진, 학교 진로교육과 청소년 진로탐색의 상관성 분석, 교육사회연구, 2022
정은경, 디지털 미디어와 청소년의 사회성 형성, 청소년복지연구, 2023 1. 서론
2. 제3의 변수로서 가족 환경의 영
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진로교육의 방법이 필요하다. 또한, 다양한 분야의 전문 직업인의 특강을 통해 자신의 진로와 직업인의 바람직한 자세, 자기 진로를 향한 목표 의식이 바탕이 될 수 있는 방법을 동원하여야 한다.
셋째, 기존에 졸업한 ‘선배들과의 초청 대화
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소년들의 진로에 대한 고민의 기회를 제공한다.
- 하위 목표2. 취업에 필요한 여러 가지 정보를 습득하고 자신의 진로의식을 향상시킨 다.
목표3. 직역사회에 청소년 진로교육에 대한 공감을 확립한다.
- 하위 목표1. 직업체험활동 장소에 대
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장애인종합복지관에서 개정한 도구를 사용했다.
※ PVRB(Pre-Vocational Readiness Batteries): 정신지체인을 위해 특별히 계획. 훈련가능급 정신지체인을 비롯한 특수한 학습장애인에게 이르는 내담자의 직업적, 교육적 기능 수행을 측정한다.
- 직업전
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위한 수단으로 생각하는 의식, 직업에 대한 편견, 성 역할에 대한 고정 관념 등에서의 탈피가 우리가 서둘러야 할 올바른 진로의식의 내용이 될 것이다. 1.초등 진로교육의 목표
2.초등 진로교육의 문제점
3.초등 진로교육의 방향
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직업교육과 진로교육』, 한국학술정보, 2004, p.86
강준만, 『영혼이라도 팔아 취직하고 싶다』, 개마고원, 2010, p.121, 209, 217
탁석산, 『준비가 알차면 직업이 즐겁다』, 창비, 2009, p.19-21
남궁인철, 『청년 일자리 지원사업의 성과와 개선과제』,
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진로 지도 프로그램
1,900,000
적성검사료(아동용 MMBTIC)
1명×15,000원×20명=300,000
애니어그램 -
1명×3,000원×20명=600,000
직업체험 - 1명×50,000×20명=1,000,000
자격증 취득 교육
3,600,000
재료비
1명2,5000×20명×24회기=1,200,000
전문강사료
1명 100,000×1회×24회
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진로태도 성숙과 자아효능감과의 관계
Ⅴ. 진로태도와 독서치료 사례
1. 연구대상 및 프로그램 진행자
1) 연구대상
2) 프로그램 진행자
2. 프로그램의 구성
1) 독서 매체 선정
2) 프로그램의 구성과 활동
3. 측정도구
1) 진로결정 자기효능
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진로 계획에 있어 가장 중요하고 근간이 되어야 하는 것은 역시 직업 윤리의식의 강화인 것이다. 진로 교육이 학교교육에서 정착되어야 비로소 과열 경쟁이 해소될 수 있을 것이다.
■ 글을 마치며
지금까지 ‘산업현장과 연계한 진로교육’
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