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(5) 소수의 결석인원을 감안하여 8명의 성원이 참여하는 집단의 규모는 10명 정도가 적당.
2. 모임의 빈도와 시간
(1) 통상 성인의 경우 1시간 30분 또는 2시간 정도.
(2) 집단성원의 연령을 고려( 아동이나 청소년은 성인에 비해 빈도는 잦고, 시간
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뜨렸다.
예일대의 심리학자 어빙 재니스는 이 사건을 분석한 후 집단 구성원들이 합리적인 결정을 할 수 없도록 만드는 왜곡된 사고방식을 ‘집단 사고(Groupthink)’라고 명명했다. 집단 사고는 ‘응집력이 강한 집단의 구성원들이 어떤 현실적
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수 있는 방법을 찾도록 하는 기술
C. 지시
→사회복지사가 집단의 목적을 명확히 하고, 성원의 프로그램 참가를 원조하며, 토론을 이끌어 가거나, 정보를 공유하며, 특정 문제를 평가할 때 집단의 활동을 지시할 수 있음
D. 조언, 제안, 교육
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구체적인
교과, 수업, 교수자료, 믿을 만한 집단 활동 등을 포함하는 교육과정을 창조하
게 된다.
Walker의 교육과정 개발 모형은 교육과정이 개발되는 동안 실제 일어나는 일
올 정확하게 묘사하는 이점이 있으며, 이 과정이 숙의 과정(대화와
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(1)미해결과제 언급, (2)집단회기의 목표 나누기, (3)공지사항 전달이 포함된다.
1)미해결 과제 언급
지난 회기의 내용을 간략히 다룸으로써 회기와 회기 사이를 연결하는 것으로 시작한다. 이 때 이전 회기에서 해결되지 않은 문제나 감정이
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Ⅰ. 프로그램의 필요성 목적
Ⅱ. 프로그램의 이론적 배경
Ⅲ. 프로그램의 구성과 실제
A. 프로그램의 구성 특징
B. 프로그램의 구성
C. 프로그램의 실제
1회기. 나를 소개합니다
2회기. 나는 누구인가
3회기. 가족이라는 울타리
4회기.
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조직 목표 달성에 효과적으로 활용될 수 있도록 경영자는 비공식 집단에 관심을 기울여 역기능이 최소화되고 순기능이 발휘될 수 있도록 관리하여야 한다.
3) 조직 유효성 제고를 위한 비공식 집단의 관리
① 소오시어 메트리를 활용한 비공
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인차를 인정하며 갈등에 인내력을 보이면서 적극적으로 임하려 하며,
⑤집단 기술이나 의사소통 기술의 중요성을 인식하고 이 기술들을 학습하고 발달시키려는 노력이 보이며,
⑥대화의 내용을 이해하고 인간관계의 진가를 절감하며,
⑦
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목 차
#과정의 정의
#과정집중 : 집단의 원동력
#지금-여기에서 치료자의 과업
#지금-여기를 활성화하는 기법
#과정 명료화의 기법
#과정의 인식
# 일반적인 집단 긴장
# 치료자의 느낌
#환자가 과정을 지향하도록
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, 심한 정서적 장애자, 공격적 성격의 소유자 등은 집단상담의 대상에 적합하지 않다.
④ 충분한 자질을 갖추지 못한 지도자가 집단상담을 손상시킬 수도 있다.
<집단지도, 집단상담, 집단치료의 개념>
▣ 집단지도 : 집단과정의 주목적이
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