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철학논고』 (이영철 옮김) 서울: 천지
안건훈(2006) 『현대영미철학』 춘천: 강원대학교
정해창(편역) (1993) 「비트겐슈타인」 『현대영미철학 입문』 서울: 철학과 현실사 1. 비트겐슈타인
1.1 비트겐슈타인의 철학 -언어의 정리 (「논리
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철학과, 현실사
▷ 랠프워커·이상헌(2002), 칸트 : 칸트와 도덕법칙, 궁리
▷ 박영식(2002), 서양철학사의 이해, 철학과 현실사
▷ 이명성(2006), 칸트, 홍신 문화사
▷ 폴 테일러·김영신. 윤리학의 기본원리, 서광사
▷ 한국칸트학회(1996), 칸트와
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철학
교육 철학은 대체로 말해서 교육에 관한 철학적 연구이다. 이 활동의 성격은 주로 우리가 철학의 임무를 무엇으로 보느냐에 달려 있기 때문에 분석적 교육 철학과 대안적 개념들을 대비하는 것에서부터 시작해야 한다.
- 분석 철학자들
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철학과 한국 교육철학
*1945년 해방이후 서구의 교육철학이 도입.
*1960년대 이후 주체적 한국교육학 정립에 대한 주장과 한국의 전통적 교육사상에 대한 연구발생.
가) 미국 교육학의 도입
듀이의 교육사상과 더불어 미국의 진보주의 교육을 소
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철학의 관점
가) 실존주의의 교육철학
나)분석학적 교육철학
다)교육인간학(철학적 인간학)
라) 포스트모더니즘 교육철학
4.현대 서구 교육 철학과 한국 교육철학
가)미국 교육학의 도입
나)독일 교육철학의 수용
다)한국 교육철학의
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철학적인 성격을 가지고 있는 것으로 보이기 때문이다. 믈론 그것이 미학적인 이유로 자신을 정당화하는 것을 벗어날 수 있는 시기에는 그 위치 역시 달라질 수 있을 것이다. 비록 호건은 이러한 가능성을 부정적으로 보고 있지만 말이다.
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철학 사상
(1) 칸트의 윤리학의 기본 개념
***이성적 존재(理性的 存在)로서의 인간-
***선의지(善意志)와 의무(義務)-
***순수이성(純粹理性)과 실천이성(實踐理性)-
***정언 명법(正言 命法)-
***목적 왕국(目的 王國)-
(2) 칸트의 법철학
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철학적 분석은 하나의 순간적인 활동일 뿐 지식의 탐구를 하지 못한다.
③ 종합적 기능이 없는 철학적 분석은 맹목적일 뿐만 아니라 무책임하다.
④ 분석은 현실적으로 사용되는 현상 속에서 내재하는 뜻만을 밝힐 뿐이지 언어나 개념이 내포
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자연사
-도덕은 절대적이고 영원불변 인가.
Ⅴ. 강한 자와 선한 자
Ⅵ. 약자는 어떻게 승리할 수 있었는가?
-너무도 착한 양들의 해석학
Ⅶ. 도덕이라는 동물원
Ⅷ. 선악을 넘어서
Ⅸ. 결론
-니체 철학과 정의론
<참고문헌>
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개념, 이 사상적 기반 위의 새로운 국민국가관 등 그것을 서양 국민주의와의 비교에 역점을 두고 살펴보는 견해가 두드러진다.
또 민족의식 면에서의 특징으로는 첫째로 중국 중심의 화(華)·이(夷) 사상을 암암리에 전제로 한 국제질서를 탈
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