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행복감을 증진하며 긍정적 가치를 내면화하는 힘이 될 것이다.
참고문헌
강영하 (2012)행복 연구가 교육에 주는 시사점. 초등교육연구.
강준호(2011). 현대 공리주의 동향에 대한 연구. 철학.
구자억, 김복영, 김한나, 김희규, 박승재, 유문무, 이
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존재론의 기본 물음은 다음의 물음들을 함축한다. 그렇다면, 존재자의 무엇임[본질]과 있음[존재]의 관계는? 어떤 존재자는 개별성 혹은 특수성과 보편성을 함께 갖는다. 가령 소크라테스는 산파인 어머니를 가진 그리스의 철학자이며, 동시
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철학』교육과학사, 2005. 실재주의 교육철학
1.실재주의의 개념
Realism ; 인간 의식의 대상이 인간의 지각이나 사고에 관계없이 독립적으로 존재한다는 철학적 견해.
2.교육목적
①행복추구
②지성의 함양
3.교육내용
4.교육방법
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처음으로 철학이라는 학문을 접하여 철학적인 관점에서 이 글을 바라 볼 수 있는 기회가 주어져서 좋은 시간 이었던 것 같다.한 번쯤은 나의 삶에 대해서도 철학적인 관점에서 생각해 보아야 겠다. - 들어가는말
- 문제 제기
- 맺음말
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존재인가, 욕망하는 존재인가?)의 8개 문항 연습문제
① 플라톤이 생각한 인간다운 인간은 어떠한 인간인가?
② 아리스토텔레스는 인간이 왜 이성을 잘 발휘하는 법을 배워야 한다고 보았는가?
③ 인간이 자연의 입법자라는 칸트의 말은 무
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철학의 이해, 이정호 외 3인, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016. 1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4
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철학의 한 모습이기도 하다. 데카르트는 방법적 회의를 통하여 자아의 정립을 한 다음, 수학의 관념에 대한 확실성에 따라 모든 진리가 보편성을 지닌다고 한다. 이런 근대적 사유는 자연이나 생명 있는 존재에 대해서도 동일하게 적용할 수
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철학하기”의 의미를 ‘인간’, ‘공동체’, ‘실천(정치)’로 구분하여 간략히 요약하시오. (A4 용지 2장)
1) 인간
2) 공동체
3) 실천(정치)
2. 내가 평소에 당연하다고 생각하고 있던 윤리적(도덕적) 기준 중 한 가지를 선택하여 소개하고,
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철학의 이해」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2016 1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 3쪽
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철학의 이해」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2016 1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 3쪽
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