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장애인의 생활에 있어서 가장 우선적으로 행해져야 다른 재활사업이 원만히 수행될 수 있다. 따라서 교회는 인적, 재정적 자원을 동원하여 천하보다 귀한 상한 한 생명을 구원 치유하는 의료 재활의 다양한 서비스를 하는 것이다.
(2) 교육적
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청각장애 아동의 학습을 돕는다. (3) 상담 업무에 종사하거나 교육계에 근무하는 자원봉사자를 중심으로 청각장애인의 사회적응 훈련을 지도하여 그들의 사회적응을 돕는다. (4) 수화교육이 가능한 자원봉사자를 중심으로 청각장애인의 수화
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교육이 이뤄질 수 있을 것 같다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애학교에서의 진로교육 현황 및 개선방안(원성옥․강윤주, 2005)
2. 청각장애특수학교 직업교육 실태외 개선방향에 관한 연구(임재희, 1998)
3. 청각장애인의 직업적응과 이&
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독해력
2. 어휘력
Ⅴ. 독해력과 청각장애아동 사례
Ⅵ. 독해력과 독해훈련프로그램
1. 동기유발
2. 미리 훑어보고 생각하기
3. 생각하면서 글 읽기
4. 중심 내용 파악하기
1) 교수 단계
2) 교사-학습자 활동 단계
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독해력의 학습단계
Ⅲ. 독해력의 학습전략
1. 시연 전략
2. 정교화 전략
3. 조직화 전략
4. 이해점검전략
5. 동기화 전략
Ⅳ. 독해력과 청각장애아동 사례
Ⅴ. 독해력과 상위인지 관계
1. 상위인지 지식
1
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청각장애 부위에 따른 분류
1) 전음성 난청(conductive hearing loss)
외이(外耳)나 중이(中耳)의 질환에 의하여 초래된 청각장애로서 일반적으로 그 정도가 심하지 않으며 치료가 가능하여 특수교육의 대상이 되지 않는다. 청력검사에 의하면 골도
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청각 및 언어장애인
1. 청각ㆍ언어장애인 개인적 요인
1) 청각에 의한 말의 수용
2) 독화에 의한 말의 수용
3) 읽기에 의한 말의 수용
4) 수화 언어에 의한 말의 수용
5) 의사소통 행동조건
2. 화자의 요인
3. 듣기상태의 요인
1) 실내소음(room
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아동들처럼 발달해 나갈 수 있도록 돕는 것이다. 특별히 신체장애 아동들이 자신의 신체에 무리함이 없이 취미활동과 사회적 활동을 하도록 돕는다.
@청각장애 아동을 위한 음악치료
1) 청각장애아의 특징 청각장애 아동들은 일반인보다 언
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교육대학원 특수교육과 석사학위 논문
김승국, 김영욱, 황도순, 정인호 / 청각장애 아동 교육 / 교육과학사
김승국 (1998) / 장애학생 직업교육의 개선방안 / 한국특수교육학회 / 특수교육학회지 / 제9집
김병하 (1992) / 청각장애인 직업교육의 개
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장애가 적고 크면 청력장애도 커진다. 고막천공이 작더라도 이소골 연쇄에 이상이 있으면 청력장애는 커진다.
이소골 병변이나 외이나 중이의 병변으로는 60dB을 넘는 장애는 나타나지 않는다.
3) 중이염의 여러 가지 특수성
① 중이염 후유증
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