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1) 여려 요인에 대한 주목
학생의 폭력적 행동은 한 가지 요인 때문에 나타나는 것이 아니라 여러 가지 요인이 함께 작용하기 때문에 나타나는 경우가 많다. 따라서 학교폭력은 복잡한 문제에 속하고 있다. 이런 탓에 학교가 사회구성원인 학
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청소년들이 자신의 생각과 의도를 표현할 때 타인에게 관심을 갖고 이해하는 태도를 기르고자 사회복지 관련 프로그램을 마련하고자 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
엄명용·송민경, “학교 내 청소년들의 권력관계 유형과 학교폭력 참여 역할 유형”,
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학교폭력 예방법 게시글,
https://blog.naver.com/moeblog/222113204544
· 인천시 교육청 홈페이지, 2020 현장 중심 학교폭력 예방 및 대책 기본계획안, http://www.ice.go.kr
· 한국청소년정책연구원, 2019년 학교폭력예방교육 어울림프로그램 우수사례집,
https:
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청소년기의 특성
1) 신체적 성숙의 시기
2) 성적 성숙의 시기
3) 운동발달
4) 신체적 발달의 영향
5) 정서발달
6) 인지발달
7) 자아정체감 발달
2. 최근 사회문제
1) 고3 입시병
2) 학교폭력 경험
3) 강제적 성 경험
4) 청소년 유해환경
3. 청
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학교를 한정된 기간만큼 쉬고 수업을 온라인으로 대체하는 등의 보호 프로그램을 시행하는 것이 필요한 대처 방법이라고 생각한다.
3. 결론
학교폭력은 피해 학생은 물론이고 가해 학생 또한 어려움을 겪는 사회문제라고 생각하며 우리나라
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학교폭력, 당신의 아들딸이 무너지고있다』, 두레박, 1995.
조성희, 「학교폭력의 실태와 문제점」, 중앙승가대학교, 1998.
함종한, 『학교폭력 : 현실과 대책』, 한국청소년교육연구소, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교
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청소년이 노출되어 있다. 대중매체에서 보도되는 각종범죄와 TV 드라마 영화 등의 폭력적인 대중매체는 청소년들에게 폭력을 모방하고 더 나아가 문제를 해결하는 방식으로 폭력을 수용하여 학교폭력과 비행을 조장하게 한다.
이러한 요인을
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청소년, 기성세대, 학교, 가정, 사회 이 모두가 노력해야 하고 서로를 조금씩 이해하려는 노력이 전제되어야만 서서히 해결될 수 있는 문제라 생각한다.
참고자료
청소년 학교폭력 김혜원 저 | 학지사 | 2013.05.30 1. 학교폭력의 개념
2. 학
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서론: 청소년 문제는 현대 사회에서 주목해야 할 중요한 과제 중 하나입니다. 특히 청소년 가출 문제는 그 심각성과 복잡성으로 많은 이들의 관심을 끌고 있습니다. 이 논문에서는 가출 문제를 중점적으로 살펴보고, 이 문제에 대한 심도 있는
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학교폭력 피해자와 가해자 관리의 부족한 점에 대해 논의해 보았다. 청소년은 우리 사회의 미래라고 할 수 있다. 가해 학생도 피해 학생도 모두 우리의 미래를 이끌어갈 소중한 자원들이다. 가해 학생의 잘못은 반드시 바로잡고 피해 학생에
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