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이용하는 것
≪ 그 래 프 ≫ • 핸드볼의 역사와 발달
• 핸드볼의 특성 및 효과
• 핸드볼의 과학적 원리
• 경기 규칙
• 경기 시설
• 핸드볼의 개인기능
• 핸드볼의 응용기능
• 핸드볼의 경기기능
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체육 6-나. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003. Ⅰ. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
Ⅱ. 단원의 목표
가. 지식
나. 기능
다. 태도, 가치
Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전 계통
나. 학습과제 분석
Ⅳ. 학생의
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재정리한다.
차시
예고
1
▶다른 기술 예고(푸시, 드롭샷)
▶간단한 시범 후 과제 제시
과제 : 푸시 드롭샷 연습
▶입실지도
▷교사의 시범을 보면서 간단하게 따라해 본다.
▷차시활동을 인지한다.
본시 수업내용과 연관 지어서 설명
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있는 대로 부득이 필요한 경우를 제외하고는 학습지는 만들지 마시고 다양한 수업자료를 활용하도록 하세요) ( 체육 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 꼭 필요한 간단한 학습지(평가지)가 있을 경우 첨부
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기술을 이해할 수 있도록 정리하였다.
( 체육 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
2. 뜀뛰기
교과서/차시
35쪽 (1/3)차시
학습형태
개별학습, 모둠학습
수업모형
기능 중심 모형
학습주제
제자리에서 멀리뛰기
학습목표
올바른 자세로 제
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기술한 것과 동일합니다.)
※ 체육시간에 반드시 고려해야 할 부분 중에 한 가지는 각자의 수준에 맞는 단계의 활동을 경험해야 한다는 것입니다. 따라서 아이들에게 자신의 수준에 맞게 콘 사이의 간격이나 콘과 자신과의 간격을 임의 조정
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기술을 사용하여 복식 게임을 한다.
준비물
체육복, 테니스 화, 라켓, 공, 출석부
지도내용
활동내용
지도상의 유의점
시간
지도자
학습자
도입
1.출석 확인
2.준비 운동
3.환자 확인
4.주의 사항
-학습 내용을 알려주고 정렬시킨다.
-가벼운 조
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체육과 교사용 지도서.
부산교육대학교부설초등학교(2004), 현장 지원 워크숍 생각하는 수업.
이건옥(2002), 이해 중심 게임 수업이 체육 수업의 효율성에 미치는 영향, 현장 연구 보고서.
김동규(1998), 농구의 이론과 실제, 서울: 형설출판사.
김
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기술과 안다리 되치기 기술을 구사할 수 있다.
상
씨름경기의 순서를 알고 밭다리 되치기 기술과 안다리 되치기 기술을 구사할 수 있다.
수업중
관찰법
중
씨름경기의 순서를 기억하는 것과 밭다리 되치기 기술을 구사하는 것, 안다리 되치기
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개인적으로 들은 내용을 적는다. 없으면 안 써도 됨.)
3. 나의 다음 시간 주된 목표는?
(예시: 내가 부족하다고 느끼는 당기는 기술을 중점적으로 연습하겠다.)
당신은 이제 씨름의 기본기는 닦았습니다. 레벨 UP! 추카추카~ 제출해 주세요~!!
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