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절차나 수업 모형을 적용하는 데 있어서 다음과 같은 점에 유의해야 할 것이다.
첫째, 수업에 있어서 주가 되어야 할 것은 교육과정상의 지도 내용과 그것에 대한 교사의 창조적인 해석과 재구성이다. 따라서 수업 모형이나 절차를 있는 그대
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의미 - 1명의 아동을 대상으로 체계적이고 구조적으로 관찰하고 질문하는 방법
(ⅱ) 체계적 면담의 절차 - 면담할 사람을 선정하고, 문제를 선택하여 면담계획을 수립하여 체계적으로 진행
② 주관식 평가 (기술식 필기평가)
1) 분석적 채점형
(
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평가
6. 신공공관리론의 문제점
뉴거버런스론
1. 의의
2. 뉴거버넌스의 특징
3. 신공공관리론과 뉴거버넌스의 관계
포스트모더니즘 행정이론
1. 포스트모더니즘의 등장배경
2. 포스트모더니즘의 개념
3. 포스트모더니
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평가
제 2 장 선발관리
■ 선발의 의의와 방침 및 절차
1) 선발의 의의
2) 선발방침
3) 선발절차
■ 선발정보관리
1) 선발정보관리의 의의
2) 선발도구
■ 면접의 종류
단독면접
개인면접
집단면접
집단토의면접
면접시
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1. 7차 교육과정에서의 국어지식영역 내용체계 및 구조화의 관점
2. 학년별 내용
Ⅲ. ‘국어지식’영역 교육과정에서 함께 생각해 볼 점
1. 국어학의 학문적 체계를 따른 구성의 문제
2. 7차 교육과정 구성의 문제
3. 그밖에 논의할 문제
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평가(제10주)]로 구성되며, 소요시간은 탐구주제의 특성에 따라서 어느정도 융통성 있게 조절되어야 한다. 제1장 개념수업모형
1.개념의 의미와 아동의 개념발달
2.개념수업모형의 적용 절차
3. 개념수업모형의 적용 조건
4. 개념수업모
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구성할 때 고려할 사항이 있다
3) 상호의존성을 높일 수 있도록 수업계획을 짜는데 중요하다
4) 과제는 소집단별 공동 목표가 된다
5) 교사는 소집단 구성원이 있다
6) 교사는 학생들이 활동을 모니터 해야 한다
7) 평가는 소집단별로 한다
2
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평가 …………………………………………………………34
(2) 일본의 개호보험제도 배경과 특징 ………………………………………………35
2.1 개호보험제도의 창설배경 ……………………………………………………35
1) 인구고령
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근원을 영구히 제거할 수 있다
6) 우리의 문화수준이나 사회현실, 국민의 법감정에 비추어 사형은 시기상조
5. 사형폐지론의 의견
1)사형의 오판가능성
2) 사건에 대한 법적 평가의 시기별 차이
3) 사형집행자의 인권
6. 절충안
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절차적 해결책
제6장 정부제출법안의 문제점 및 개선방향
제1절 쟁점과 대안
Ⅰ. 구체적 쟁점의 개관
Ⅱ. 개선방안
제2절 적용범위(동법안 제3조)
Ⅰ. 적용대상 손해배상 청구의 한정
Ⅱ. 적용대상 기업
제3절 소제
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