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관, 역사관, 통일관 등 여러 부분에서 편향된 사고를 하기 때문이다.
Ⅳ. 분단문화의 극복을 위하여
60년 동안 이루어진 분단은 한국사회의 약이 아닌 독이다. 분단의 영향 아래서 한국사회는 특수하면서 기형적인 문화를 형성했다. 사회 곳곳
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관
Ⅶ. 청소년의식과 컴퓨터
1. 커뮤니티 활동 정도
2. 가입한 커뮤니티 수
3. 현재 활발한 활동을 하고 있는 커뮤니티의 성격 및 종류
4. 인터넷 사용에 대한 부모님들의 태도
5. 친구와 인터넷과의 관계
Ⅷ. 청소년의식과 통일의식
참
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관과 통일관
Ⅴ. 박정희정부(제3공화국, 박정희정권)의 경제개발
Ⅵ. 박정희정부(제3공화국, 박정희정권)의 대북정책
Ⅶ. 박정희정부(제3공화국, 박정희정권)의 교육정책
Ⅷ. 박정희정부(제3공화국, 박정희정권)의 군인특별채용제도
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통의 발언으로 중국 대만관계 악화", 외교안보연구원 1999년 7월
정용하, "대만의 선거와 양안관계", 한국민족문화 2000년 6월
沈君山, "北京歸來看兩岸關係", 『九十年代』(香港:1996.3.) pp.81-83
中國時報
人民日報 Ⅰ. 중국과 대만의 통일관
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한국교회가 아니라 이 시대이 문제를 성경의 관점에서 바로 해석하여 바른 대안을 제시하는 교회이어야 할 것이다. 둘째, 개혁주이 신앙의 바른 전통을 회복해야 할 것이다. 개혁주의는 ‘항상 종교개혁을 해야 한다’는 그 원리에 따라서 계
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한국역사연구회, 고구려 왕조 700년사, 오상 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고구려의 건국과 발전
Ⅲ. 고구려의 영토확장
Ⅳ. 고구려와 수, 당의 전쟁
Ⅴ. 고구려와 수, 당의 전쟁 원인
1. 중국의 통일관 및 세계관
2. 배후에 대한 염려
3. 경제적 영
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해 자유민주주의에 입각한 통일관 교육과, 북한에 대한 감상적 인식을 버려야 합니다. 이처럼 통일은 우리의 이상의 영역이 아니라, 우리에겐 현실의 문제이자 현실의 영역입니다.
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통일교육을 지도하면서 무엇보다도 중요한 것은 객관적 사실에 기초하여 가르치고 학생들에게 통일을 해야 한다는 것을 직접 판단할 수 있도록 해야 한다고 생각한다. 이런 것들을 지도하기 위해서는 먼저 교육자가 될 교사의 통일관을 확립
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크다. 그에 대한 갑작스러운 상황에 대비를 하기 위해 우리나라도 북한에 대한 대비를 철저히 하고 더불어 강대국의 영토개입에 대비해야 할 것이다. 책 속에서와 같은 비극이 일어나지 않기 위해 확실한 통일관을 가져야 할 것이다.
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북한이탈주민 정착지원제도의 변화와 과제"
법률지식정보시스템 “북한이탈주민의보호및정착지원에관한법률
안혜영, 이금순. 2007. "북한이탈주민 정착지원을 위한 지역 네트워크 분석". 통일정책연구
이미선. 2011. 북한이탈 청소년의 한국
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