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【과학에 대한 선호도】
2. 학력 실태(중간 학력 평가 통계)
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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기능
적용면
글을 읽고, 어떤 일이 일어났는지 차례로 말할 수 있는가?
발표/ 관찰
수업 중
정의적
태도면
어떤 일이 일어났는지를 차례대로 찾으려고 노력하는가?
관찰
수업 중
▶ 판서계획
7. 따뜻한 눈길로 (2/6)
◈ 공부할 문제
글을 읽고 어
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☆☆☆☆☆, _____ ☆☆☆☆☆, _____ ☆☆☆☆☆
* 5명으로 구성된 모둠 평가(이○○, ★★★☆)
_____ ☆☆☆☆, _____ ☆☆☆☆, _____ ☆☆☆☆, _____ ☆☆☆☆ 1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 활용 계획
4. 수행(형성)평가 계획
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수업을 확인하고 과 제를 적는다.
2분
⊙ 판서안
Ⅰ.지역과 사회탐구
3.지역사회의 구조와 기능
(1)지방 자치 단체와 국가 기관
(2)공공 기관과 단체의 역할
1행정 기관과 지방 자치
(1)행정 기관의 종류
①국가 기관: 군청, 시청, 교육청, 경찰서,
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시기
평가 방법
지식
꽃을 만드는 방법을 아는가?
문제해결과정
관찰
기능
종이의 성질을 이용하여 꽃을 만들 수 있는가?
관찰
태도
수업에 적극적으로 참여하는가?
관찰
7. 판서 계획
4. 즐거운 우리집
<공부할 문제>
종이로 꽃을 만들어
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. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
(1) 평가 내용 및 기준
(2) 이원목적 분류표
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유형 안내(지식 이해 중심)
1. 지식 이해 중심의 과정․절차
2. 지식 이해 중심 학습의 단계 및 적용
3. 지도상의 유의점
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 활용 계획
4. 형성평가 계획
※ 참고
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정확히 연주할 수 있다.
상
기준 2개 모두 만족
수업 중
관찰 평가
중
기준 2개 중 하나만 만족
하
기준 2개 모두 하나도 만족하지 않음 감각적 감지
기초 기능 파악
표현방법탐색
창조적 표현
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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목표
1. 자신에 대한 통합적인 관념으로서 자아 정체성의 개념을 이해한다.
2. 객체로서의 자아와 주체로서의 자아를 정체성 탐구놀이를 통해 인식한다.
3. 자아 정체성 형성을 위해 노력하는 자세를 지닌다.
2) 학습 활동
Ⅶ. 판서 계획
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시기
평가 방법
판화의 원리와 특징을 이해할 수 있는가?
판화 작품에 사용된 표현 기법을 찾아 설명할 수 있는가?
생활 속에서 판화가 활용된 물건을 찾아 아름다움을 느끼 려는 태도를 가질 수 있는가?
수업 중
관찰
및
질문
4. 판서 계획
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