|
8. 장점과 단점은 무엇인가?
9. 강의법 사용상의 유의점은 무엇인가?
10. 효과적인 설명 방법
11. 발문의 목적과 기법
12. 판서의 요령
13. 교수매체의 활용
14. 강의식 수업 모형
15. 효과적 강의법 제언
16. 강의식 수업요약표
|
|
|
판서
1) 판서의 일반적 기능
2) 판서의 요령
Ⅲ. 일본의 학습지도 사례
Ⅳ. 학습지도의 모형
1. 수업전략 모형
2. 학습조건 모형
3. 교사행동 모형
Ⅴ. 학습지도 관련 제언
1. 수업은 전인교육의 장이다
1) 지금의 아이들이 왜 학습하는
|
|
|
판서의 기능 및 요령
강의식 수업에서 판서는 강의의 정리종결시에 학습의 전체 과정을 회상하고 학습결과를 정착시키는 기능을 하므로 수업의 효율화를 위해 매우 중요하다. 판서의 일반적인 요령과 기법에는 사전에 미리 계획 세우기, 간
|
|
|
수업 이론에 관련된 책들이 다소 이론 위주로 치우쳐 실제 장학의 활동에 대해 고민해보는 점에 있어서 어려움이 있었다는 점이다. I. 장학에 대하여.
1. 장학의 개념
2. 장학의 기능
3. 장학의 종류
4. 효과적인 교수를 위한 관찰
II. 장
|
|
|
수업의 관찰은 또 부수적인 효과를 낳게 된다. 교사들에게 수업의 관찰을 위한 목적이나 기법을 가르쳐 주면 교사는 그 방법을 다른 수업자의 수업을 관찰하는데 사용할 수 있게 된다. 그리고 보다 직접적인 효과로는 수업의 관찰을 위해 사
|
|
|
(이론적 배경)
1. 강의법의 개념
2. 강의법의 특징
3. 강의법의 장단점
Chapter 3. 효율적인 강의법
1. 효율적인 설명이란?
2. 발문의 목적과 기법
3. 판서의 기능과 요령
4. 목소리
5. 몸동작
Chapter 4. 참고문헌
|
|
|
수업자의 의도
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 아동의 실태
Ⅲ. 아동의 실태
Ⅴ. 전개계획 (지도계획)
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ.본시 교수·학습 과정안
Ⅷ. 수업안에 구성주의가 들어있는 부분
--
국어과의 학습 목표가 언어기능
|
|
|
친절하며, 여러 개의 활동을 지도할 수 있는 능력을 가진 교사 가. 교수․학습 과정안 작성의 필요성
나. 교수․학습 과정안이 갖추어야 할 조건
다. 교수․학습 과정안의 구성 요소
라. 교수․학습 과정안 작성 요령
|
|
|
유형
<교수매체의 유형>
5. 교수매체의 체계적 활용(ASSURE 모형)
6. 교수매체의 선정
1) 교구(hardware)의 선정
2) 교재(software)의 선정
7. 교재제작을 위한 시각디자인
1) 시각자료의 기능
2) 시각적 능력
3) <시각자료의 유형>
4) 시각
|
|
|
수업 전에 해야 할 일
2) 수업 중에 해야 할 일
3) 수업 후에 해야 할 일
2.2. 상황별 전략
1) ISWAM
2) SCROL
3. 노트필기의 여러 유형
3.1 개요형
3.2. ⅰ-note형
<ⅰ-note형 노트법의 형식>
<ⅰ-note형 노트법의 예시>
3.3. mapping형
3.4.
|
|
메뉴펼치기
