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종이류(다양한 크기와 다양한 색깔 모양 종류의 종이)
▶ 교사의 역할 ◀
* 교사는 자연스럽고 편안한 분위기를 마련해 주어 모든 활동들이 자발적으로 일어 날 수 있도록 한다.
* 언어발달은 개인차가 두드러지게 나타나는 영역이므로 유아
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다. 1이나 3과 같이 생각한 소수에 없는 숫자를 말했을 경우에는 점수를 얻지 못한다. 점수를 얻었을 때 지금 몇 점을 얻었는지 물어보고 모두들 크게 대답할 수 있도록 한다. 생각한 숫자를 모두 밝혀내면 한 판이 끝난다. 총 3판으로 진행하여
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다. 전쟁이 대부분 사라졌다고 말하는 지금도 보이지 않은 곳에서는 종교나 이념 등으로 인한 크고 작은 내전들이 발생하고 있다. 인간이라는 종이 존재하는 한 어떤 형태로든 전쟁은 계속 발발할 것이며, ‘종군기자’든 ‘국제 분쟁 전문
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다.
③ 두 번째 블록을 뽑았을 때는 처음 뽑은 블록에 쓰여 있는 소수와 곱한다.
④ 세 번째 블록을 뽑았을 때는 ③번에서 계산한 값에 세 번째 블록에 쓰여 있는 소수를 곱한다.
⑤ ①~④를 반복한다.
- 게임판 : 이런 표가 6개 있는 종이를 나
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다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
파란색 비닐이 깔린 바닥 위에 모래사장 사진판을 올린다. 모래사장 사진판 위에 선 OO가 선생님, 이것 보세요. 모래를 밟고
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다.
일상생활
식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래를 시작하기 전 손으로 음식을 집어 먹는다. 친구가 “아직 노래 안했잖아 ~ 기다려야지” 라고 말을 해 주었으나 친구의 말에 대답을 하지 않고 손으로 반찬을 집는다.
놀이활동
종이를 골
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다. 친구가 더 먹는 모습을 보고 교사에게 밥과 반찬을 더 달라고 이야기 하고 간신시간엔 간식도 더 먹고 싶다고 이야기 하여 많이 먹었다.
놀이활동
가족 그림 그리기 활동을 소개한다. OO와 함께 가족에 대해 이야기 나눈 뒤 종이 위에 가족
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다. 익힘책은 이끔이가 걷어서 앞으로 내주세요.
-마름모는 네 변의 길이가 같고 마주 보는 각의 크기가 서로 같은 사각형입니다.
-네.
5
4학년 3반 번 이름 :
너희는 네 번의 갈림길을 만날 것이다. 그런데 각 갈림길 표지판에는 힌트가 숨어있
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다 머리핀이 있는데 난 오늘 머리핀이 없어요.나도 친구들이랑 똑같이 머리핀 하고 쌍둥이 하고 싶어요.”라고 말하며 운다. 내일 머리핀 하고 올 수 있도록 이야기를 나누어 주자 울음을 그치고 놀이를 진행한다.
예술경험
5/
도화지 종이를
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다.
놀이활동
교사가 우엉을 물감그릇에 묻혀서 OO에게 주자 고개를 좌우로 흔들며 뒤로 물러난다. 다시한번 “OO야 손에 묻지 않아”라고 말을 하자 교사에게 다가와 손에 우엉을 잡고 종이에 우엉을 찍고 있다.
놀이활동
놀이터에서 풍선을
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