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교육 (민하영 윤혜경 공저, 양지)
http://www.jjcity.com/edu/ Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 학생과 주변 환경과의 관계
1. 학생 vs. 학교
2. 학생 vs. 교사
3. 학생 vs. 학부모
4. 학생 vs. 학생
Ⅲ. 학생의 위상과 학생이 나아가야 할 방향
1. 배
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방향을 상실했었다.
이 과제를 하면서 예비 교사로서 이런 도덕 수업은 하지 않겠다고 생각했다. 물론 이러한 공리주의를 여러 가지 사례를 통해 가르치면서 공리주의의 중심사상을 전달하는 것은 당연한 것이다. 하지만 학생에게 공리주의
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, 학지사 20110
구재관, 권향임 외 저, 자원봉사론, 창시사 2013
김범수 저, 자원봉사론, 학지사 2012 1. 대학생 자원봉사의 배경
2. 대학의 기능과 사회봉사
3. 대학교육과 자원봉사활동
4. 대학생 자원봉사활동의 내용과 방향
참고문헌
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사례를 중심으로, 한국외 국어대 대학원 석사학위논문, 2001
최은화, 외환위기 전후 한국경제의 전개과정에 관한 고찰, 호남대 대학원 석사학 위논문, 2002
한국일보, 감사원 발표 외환위기의 원인분석과 평가요지 1998.4.10
홍순영, IMF거시정책
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방향, 국가안보전략연구원, 2007
안득기, 인간의 윤리성과 책임성에 관한 경험적 연구 : 문화적 상대주의를 중심으로, 평화학연구, 2012
정장엽, 한국 다문화정책의 성격분석, 순천대, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민족중심주의의 개념과 특
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평화학적 접근.
국제뇌교육종합대학원대학교 박사학위 논문.
- EBS 다큐프라임-100세쇼크 Ⅰ. 서론: 노년기 일의 의미와 필요성
Ⅱ. 본론: 분리이론, 활동이론, 지속이론에 근거한 분석
1) 분리이론
2) 활동이론
3) 지속이론
Ⅲ. 결론: 노
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교육으로 기능하기 위해 기독교교육은 어떤 방향으로 전환되어야 하는가? 의 질문에 답하고 있다. 우리가 기독교교육의 정의회복, 평화실현, 창조질서의 보전을 위하여 성숙한 신앙인으로써의 태도와, 과제를 풀어가는 해결방법을 제시할수
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교육으로 기능하기 위해 기독교교육은 어떤 방향으로 전환되어야 하는가? 의 질문에 답하고 있다. 우리가 기독교교육의 정의회복, 평화실현, 창조질서의 보전을 위하여 성숙한 신앙인으로써의 태도와, 과제를 풀어가는 해결방법을 제시할수
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필요성, 학교에서의 여가교육의 필요성, 건전한 여가선용 프로그램의 개발, 보급의 필요성 등이 중요한 개선방향으로 제시할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지역사회에 산재해 있는 문화, 유해환경, 대중매체, 여가 등이 청소년 교육에 미치는 영향이 크
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교육연구』 제6권 제1호 한국 법과인권교육학회
설동훈(2005). 한국의 외국인 노동자의 인권. 『사회적 소수자의 인권 현황과 과제』, 경상대학교 개교 60주년·세계인권선언 60주년기념 국제학술대회 발표논문집. 경상대학교 통일·평화·인권
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