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해석하는 시각과 관점의 변화를 들 수 있다. 이는 대상의 변화뿐 아니라 대상을 바라보는 시각의 변화를 의미하는 것이다. 앞에서 본 Lionel Trilling과 그 아류 비평가들이 미국소설의 특성을 논의하고 정의한 관념의 기저는 대개 전통적 역사비
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개념
2. 신비평의 특징
3. 미국
4. 프랑스어권
Ⅳ. 신비평의 역사적 발달
1. 20세기 초기(모더니즘)의 시대적 배경
2. 1940년대의 신비평의 근원
Ⅴ. 신비평의 장단점
1. 신비평의 장점
2. 신비평의 단점
3. 의도의 오류와 감
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)
3. 문학의 본질
4. 문학의 특성
5. 문학의 요건
6. 문학의 구성 요소
7. 문학관의 갈래
8. 문학의 목표
9. 문학의 기능
10. 문학의 언어
11. 문학과 현실
12. 문학 연구의 방법
13. 문학의 해석과 평가
14. 문학의 갈래
15. 한국 문학의 이해
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개발, 교육공학 연구
강인애(1997), 왜 구성주의인가? 정보화시대와 학습자중심의 교육환경, 서울 : 문음사
김종문 외, 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사
송해덕(1998), 구성주의적 학습환경 설계 모델들의 특성과 차이점 비교분석 연구, 교육
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개념과 교육
12. 현대 교육 철학의 갈래
12.1. 진보주의
12.2. 본질주의
12.3. 항존주의
12.4. 재건주의
12.5. 실존주의와 교육
12.6. 분석철학과 교육
12.7. 비판이론과 교육
12.8. 포스트 모더니즘과 교육
12.9. 생태주의와 교육
12.
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포스트 모더니즘의 계몽주의 전통반발의 그것과 정확히 일치하고 있음을 들수 있다. 그리고 마지막으로 베버의 합리화에 대한 개념이 1930년대 이후에 사회학에 비판적 요소를 확장시키는데 결정적으로 기여한 ‘프랑크푸르트학파’에 가장
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포스트모던 시대에 걸맞다고 제기. 함축은 교육 과정의 심도, 의미의 중층 성, 다양성이며 회귀는 우리가 환경, 타인, 문화와의 반성적 상호작용을 통해 자의 식을 고취하는 방법으로 무언가를 발견적으로 조직. 결합, 질문하는 능력을 개발하
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끼고 발달한 분지
2. 일제강점기하 서울 - 사대문 밖으로 확산되는 도시화/명동의 성장
3. 광복이후의 서울 - 양적 변화의 극대화시기
4. 최근의 추세 - 포스트 포디즘(Post Fordism)의 도시경관
☞ 답사를 마치며...
※ 참고문헌
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개념이지만, 이러한 이해가 없이는 영성을 바르게 이해할 수 없으리라 생각한다.
맺으면서
각 장의 내용을 머리말에서 안내한 것을 기초로 하여 살펴보았으며 간단한 정리 및 느낌을 기록하여 서평을 하였다. 그런데 이 책을 평했다고 하기보
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역사성의 의미를 더욱더 퇴색하게 만드는 방향으로의 진전이 우려된다. 때문에 가상건축에 대한 좀더 심도깊은 기 술적, 심리적, 사회, 문화적 연구가 뒤따라야만 정보화 사회에서의 가상현실을 통한 가상공 간이 인간의 삶을 좀더 풍족하게
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