|
문학비평도 문학작품 속에 나타난 의식의 탐구와, 그 의식과 독자와의 상호작용이라는 문제에 너무 집착함으로써 부분적이고 단편적인 수준에 그칠 위험이 있다.
마지막으로 교재에 대해 한가지 아쉬운 점이 있다면, 실존주의 비평과 함께
|
|
|
구성주의 관점의 문학 교수-학습 모형
-의미의 구성을 개인적 구성, 개인간 구성, 공인된 지식으로서의 구성으로 나눔.
개인적 구성
1. 텍스트 읽기와 독서 목표 설정
2. 텍스트와 관련된 선체험 동원
3. 코무니카트 형성
개인 간 구성
1. 개인 반
|
|
|
책
Ⅵ. 창작동화의 교재구성
1. 교재의 형식적 차원
1) 예술성의 측면
2) 완결성의 측면
3) 상호텍스트성 측면
2. 교재의 효용적 차원
1) 대상(對象)차원
2) 일반적 가치 차원
3) 사회적 가치 차원
Ⅶ. 창작동화의 지도 방향
참고문헌
|
|
|
문학비평이란 무엇인가, 김광길 심원섭, 국학자료원, 1997
문학비평의 이해, 이상우 이기한, 집문당, 1995
문학비평이란 무엇인가, 김광길외, 국학자료원, 1997 1.구조주의의 시대적 배경
2. 구조한 무엇인가
3.텍스트의 구조와 원리
4.
|
|
|
문학에서 문화연구로』, 임상훈 옮김, 현대미학사, 1994.
McLuhan, M., 『미디어의 이해』, 박정규 옮김, 커뮤니케이션북스, 1997.
Paech, Joachim., 『영화와 문학에 대하여』, 임정택 옮김, 민음사, 1997.
Poster, Mark., 『뉴미디어의 철학』, 김성기 옮김, 민
|
|
|
구」, 어문연구학회.
김지하(1997), 『황토』, 솔.
노용무(2009), 「김지하의 시와 탈식민성」, 한국언어문학회.
양승준, 양승국 공저(1996), 『한국현대시 400선-이해와 감상』, 태학사.
이명재 오창은(2009), 『문학비평의 이해와 활용』, 경진.
|
|
|
텍스트성 이론
해체이론 : 내부에서 구축 해 놓은 것 들을 그 근본부터 해체를 하여 시간적 공간적 경계를 초월.
10. Reference
http://cafe.naver.com/harukistudy.cafe
문학의 이해, 새문사, 김은철 외
구조주의 비평, 글나무, 문덕수 외
문학비평의 이론과
|
|
|
구, 논문집 27집, 한국 국어 연구회
이병희(1993) - 성공적인국어수업설계, 학음출판사
전은주(1999) - 말하기·듣기 교육론, 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과의 교육동향
1. 교육과정 이론의 변화
2. 언어학에서의 변화
3. 문학에 대한 인식의 변
|
|
|
문학 작품 창작을 통해서도 구체화 될 수 있다. 완전히 새로운 것을 창작하기보다 위의 과정에서 학습한 상호 텍스트성의 이해를 통해 내용과 형식면에서 유사한 작품을 학생들 스스로가 만들어 보는 것이다. 이 때 유의해야 할 점은 창작이
|
|
|
문학의 재인식』, 소명출판, 1999, pp.110~112.
문학과문학교육연구소, 『문학과 문학교육』, 푸른사상, 2001.
박혜경. 『황순원 문학연구』. 동국대 박사논문. 1995.
김병익.「순수문학과 그 역사성」.『상황과 상상력』문학과 지성사. 1988.
엄무웅.
|
|
메뉴펼치기
