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교육 프로그램의 계획은 질적인 교육의 개별화라는 우리의 목표로 향해 나가는 기본적인 단계이며 모든 어린이의 개성을 존중하는 것이라는 생각을 강화한다. 1. 英才敎育의 定義와 必要性
1) 영재교육의 정의
2) 영재교육의 필요성
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교육
1. 개별화교육의 개념적 정의
2. 개별화교육의 시행과 관련된 법규
(1) 개별화교육지원팀
(2) 개별화교육계획의 작성 시기
(3) 개별화교육계획의 구성 요소
(4) 개별화교육계획에 따른 평가 및 결과 통보
(5) 특수교육대상자의 전
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정의
2. 학습부진아의 개념
3. 학습부진아 문제와 학습부진의 원인
4. 학습부진아의 일반적 특성
1) 인지적 특성
2) 정의적 특성
5. 학습부진아의 효율적 지도방안
1) 학습부진아 지도에 있어서 시각전환의 필요성
(1) 학교 학습과 학습부진
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특수교육원』. 정의 황 및 실태
장애의 정의
아동의 현황
복지욕구 및 대책
장애아동의 욕구현황
장애아동을 위한 복지정책
문제점과 개선방안
외국과 비교
영국 스웨덴
선진국과 우리나라 비교 및
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교육을 위해서는 일반 학급의 크기가 적정해야 한다. 가장 이상적인 학급 크기를 연구하여 결정해야 할 것이다.
다섯째, 교육과정의 다원화
우리 나라 학교의 교육과정은 경직성이 매우 높은 편이다. 즉, 국가 수준의 교육과정을 절대시하고
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정의
1) 자폐성 장애인의 정의 2) 장애인교육법(IDEA,1997의 정의)
3) 미국 자폐학회(ASA,2004)의 정의
2. 자폐증의 원인과 특징(autism)
1). 일반적인 특징
①. 사회적 관계 형성의 어려움 ②. 감각에 대한 특별한 반응&nb
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정보를 기록한다.
. 2단계: 아동의 현행 수준을 기록한다.
. 3단계: 안간 교수목표와 그에 따른 단기 교수목표들을 기록한다.
. 4단계: 교수목표 성취를 위해서 필요한 특수교육 및 관련/보충 서비스를 기록한다.
. 5단계: 일반교육과정에 참여하
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정책과 방안
1. 현 정책의 문제점.............................................................. 32
2. 알코올중독 예방을 위한 정부적 접근 ........................................... 33
1) 보건복지부
2) 교육부
3) 문화관광부
3. 알코올중독을 조기에 발
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교육의 원리와 실제 교육과학사
◎ 박경애. 인지정서행동치료 서울 : 학지사, 1997년.
◎ 김태련외 2003. 발달장애심리학 학지사
◎ 정동영,김형일,정동일(2001). 특수교육 요구아동 출현율 조사 연구. 국립 특수교육원 Ⅰ. 지적장애의 정의 및
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교육용 소프트웨어 총람 2004,아리수미디어
ICT 활용을 위한 우수 교육용 소프트웨어 총람 2005,아리수미디어 Ⅰ. 서론
e-learning 등장의 배경
e-learning의 정의
e-learning의 장점
e-learning 특수교육에의 시사점
Ⅱ. 본론
정서 및 행동장애 학습
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