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제도 개선해야’
2) 현직 교사 ‘교사 87%, 외고 선발방식 바꿔야’
3) 외고 교장, 교감 ‘현행 특목고로 유지해야’
4) 교육과학위원회 소속 의원 ‘21명중 17명 외고 개편ㆍ폐지 찬성’
5) 학생, 학부모 ‘빈번한 정책 변경으로 혼란만 가중시
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) 사례연구
7. 왕따(집단따돌림) 원인분석
1) 집단 따돌림의 사회 심리적 원인
2) 가정 요인
3) 학교 요인
4) 사회 요인
8. 왕따(집단따돌림) 대처방안
1) 상담·치료 대책
2) 제재·보호 대책
9. 왕따(집단따돌림) 예방법제안
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학교 소개
1. We Start 수원마을 우만1동
2. 우만초등학교 소개
3. 우만초등학교 학교사회복지실 운영 및 재정 구조
4. 학교사회복지실의 위치
5. 우만초등학교 학교사회복지실 내부 구조
6. 우만초등학교 We start 대상 아동
7. 실습생 및 자원봉사
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학교
(4) 하자 작업장 학교
(5) 홈스쿨러모임
(6) 여명학교
2) 대안학교의 현황 분석
(1) 학생 현황
(2) 교사 현황
(3) 재정 현황과 시설
3) 대안학교의 특징 분석
(1) 교육 과정
(2) 교육과정 편성 및 운영
(3) 교육목표와 특성화교과
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운영 및 자료 개발
6. 교수-학습 매체의 확보를 위한 차등적 재정 지원
7. 초고속정보통신망을 활용한 사이버 교육의 실시 및 관계 법령 정비
8. 전문 교원의 양성 및 확보
Ⅷ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육(취업교육)의 교수학습방법과
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재정의 문제
4) 주민의 참여와 관심 부족
7. 지방교육자치제도의 발전 방안
1) 지방교육자치제도의 원리와 본질의 해석 및 적용
2) 교육자치기관의 설치 및 운영
3) 교육자치기관의 선거제도
4) 일반자치와 교육자치의 통합에 관한 사항
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학교의 문제를 제기하고 그 바람직한 변화의 방향을 예시하는 자극이 되어 공교육의 질을 개선하는 보조적 역할을 해야 할 것이며, 학생의 교육권을 보장하여 주기 위해서 더욱더 다양한 교육이 존재해야 할 것이다.
[목차]
ⅰ. 대안학교의
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정의
연구사례 선택 배경
본론
학교 내 교육과정 개혁과정-국어 보충 교과서 편찬
전국국어교사모임 소개
해당교사와의 인터뷰
설문조사-당시 개혁 교과서 수업에 참여한 학생 대상
인터뷰와 설문 분석- 교과서 개혁 동기, 목적, 과정,
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학교사회복지의 중요성을 알리고, 조례제정과 토론회 등을 통해서 궁극적으로는 학교사회복지 제도화 논의로 이루어 질 수 있다. 학교사회복지의 제도화는 비정규직, 시범사업의 한계를 해결하고, 현재보다 더 좋은 서비스를 이룰 수 있게
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정의와 문제가 되는 규정
※ 내국민대우
※ 문제가 되는 규정
외국의 자국 농산물 이용규정 및 사례
※ 자국농산물 이용 규정: 미국의 급식제도
※ National School Lunch Act(미 공법 79-396호)2조
※ WTO 정부조달협정 부속서 중 학교급식관련 예외 내
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