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통일을 위해 노력해야 할 일을 1~2가지 말한다.
평 가 방 법
관찰 Ⅰ. 제재의 개관
1. 교재관
2. 지도관
3. 제재의 계열
Ⅱ. 제재의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 교수ㆍ학습의 실
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유의점 ……………………………………………
Ⅵ. 본시 학습 목표 ……………………………………………
Ⅶ. 학습 지도의 전개 …………………………………………
Ⅷ. 첨부 자료 ……………………………………………………
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2. 개정 내용
Ⅴ. 생활기록문의 기제예문
1. 일반적인 기재 예문
2. 행동 발달 정도에 따른 기재 예문
1) 우수한 어린이
2) 보통인 어린이
3) 부진한 어린이
Ⅵ. 생활기록부의 전산화 문제
Ⅶ. 생활기록부 관련 제언
참고문헌
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1) 1학년의 경우
2) 2학년의 경우
3) 3학년의 경우
4) 4학년의 경우
5) 5학년의 경우
6) 6학년의 경우
Ⅵ. 글짓기지도(글쓰기지도, 작문지도)의 유의점
1. 마음가짐
2. 교실환경
Ⅶ. 글짓기지도(글쓰기지도, 작문지도)의 방법
참고문헌
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교통비, 통신비 등등 많은 부담을 감당해야 했지만 선언 이후에는 서독의 정부가 나서서 지원하기 시작하였으며 개인이 쓰던 비용도 정부가 부담해주었다. 하물며 우편요금까지도 말이다.
통일이 되기까지 서독정부는 동독을 향해서 수십조
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교통사고를 줄이기 위해 많은 노력을 기울이지만 매년 전년도 수준의 교통사고가 발생한다. 이는 도로와 교통시설물이 아닌 차를 운전하는 운전자에게 가장 큰 문제가 있다는 것이다.
출처
-경찰청
http://www.police.go.kr
-학교 에서의 교통안전교
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통일을 위한 여건을 점차 준비해 간다면 성공적인 통일을 이뤄낼 수 있을 것이라 생각된다.
참고 문헌
육군사관학교, 『북한학 』
유호열 ,「남북화해와 민족통일」, 을유문화사, 2001
naver 지식검색
http://www.koreascope.org
http://www.unikorea21.net
www.
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학교교육에서 인간 개조론적 교육방법과 내용에서 거의가 발생한 것이다. 남북한 청소년간의 가치관 통합은 오랜 시간이 걸리는 문제이므로 이 일은 통일과정에서 오랜 시간의 투자와 노력이 경주되어야 하는 문제이다. 즉, 남북 청소년들
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통일교육의 방향과 과제, 교육부, 1996
토니부잔, 마인드 맵 북, 서울 : 평범사, 1999 Ⅰ. 통일교육자료(교수학습자료)
1. 남북한 통일의 역사적 필요성
2. 이산가족 측면에서 통일의 필요성
3. 민족의 생존과 번영 측면의 통일의 필요성
4. 남
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유의점
Ⅷ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 기대효과
Ⅸ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 확대 방안
1. 일본 신문사들의 NIE 보급을 위한 노력
2. 한국신문협회와 신문사들에 거는 기대
3. 한국신문활용학회의 활동
Ⅹ. 결론
참
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