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회의를 통해 학부모의 시간을 맞춰 정기적인 학부모회 시간을 정한다.
5) 월별로 살펴보는 학부모와의 관계 정립을 위한 일들
3월 학부모 총회-학부모 모임 제안
담임소개서, 학급운영 계획서
4월 학교생활 어떻게 적응하고 있나?
생활지도에
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학교를 가더라도 장애학생을 만나게 될 것이며, 그 장애학생이 자녀의 짝이 될 수도 있고, 장애학생과 갈등을 불러일으켜 가정에 돌아와 부모에게 하소연을 할 수도 있다.
그러나 우리 학부모 단체는 이에 대한 어떤 준비도 되어있지 않으며,
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학교교육의 개혁. 서울 : 도서출판 특수교육, 1997
특수교육학 논제 7-12
논제 7 : 학생중심 교육과정
논제 8 : 선택과 자기결정 능력
논제 9 : 구성주의 교육
논제 10 : 교육에서의 총체주의
논제 11 : 부모의 권리 주장 운동
논제 12 : 발달지체인의
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학부모들이 참여합니다.
③ 간담회 정례화 : 교사와 학부모회 임원이 만나 학교 운영, 생활지도에 대한 의견을 나누는 시간을 연 2회 엽니다.
④ 학부모회 지역 모임 활동 : 서울 경기 지역, 강원 지역, 호남, 영남 지역, 충청 지역 모임을 꾸려
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회의 본래의 취지인 학교 운영에 대한 심의 기능을 퇴색시키는 결과를 낳게 된다. 대체로 일반 학무모의 경우 학부모회, 어머니회 등을 통해 학교 행사에 참여하고, 정작 학교 운영위원회는 여전히 교장 중심으로 운영되는 사례가 여전하다.
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학교 시설과 운영에 대한 “파이”를 키워야 한다
2. 일반 지방자치와 교육자치 기관간의 유기적 협력관계를 높여나가야 한다
3. 학교 운영위원회의 기능을 보완해야 한다
4. 교육자치의 중심은 학교이고, 교육청은 지원기구임을 명확히 해
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학교 대학원 석사학위논문
서정규(1999) - 교원승진 규정에 대한 반응도 분석 및 개선방안 연구, 석사학위논문, 경희대 교육대학원
이종칠(2002) - 다면평가를 활용한 교원 근무평정제도 개선방안, 한국교원단체총연합회 교육행정 분과 현장연구
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학습장애아교육, 서울 : 단국대특수교육학연구소
- 김정권·한현민(1997), 특수아동 이해와 교육, 서울 : 도서출판특수교육
- 김상진·최환호·이효자·정해동(1995), 특수학급 운영 개선 방안 연구, 국립특수교육원
- 교육부(1998), 특수교육과정(교
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학교 폭력에 대한 청소년의 인식과 태도
2. 학교폭력에 대한 교사의 인식과 태도
3. 학교폭력에 대한 학부모의 인식과 태도
4. 학교 폭력에 대한 경찰의 인식과 태도
5. 조사결과의 요약 및 논의
III. 외국의 학교폭력에 대한 대처방안
1. 미
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학교 등 학교행정ㆍ운영에 숨통.
한국교원단체총연합회(2010. 11). 교원잡무경감을 위한 한국교총의 요구. 교원 행정업무 부담 현황 분석과 개선 방안 탐색
Ⅰ 연구 방법과 분석 결과
1. 1. 연구 방법
1. 2. 교원 행정업무 부담 현황
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