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학교전체 심화학습 모형을 성공적으로 적용하기 위한 핵심 요소
심화 프로그램에서의 유형 Ⅰ 활동의 적용
유형 Ⅱ 심화 활동의 적용
유형 Ⅲ 심화 활동의 적용
학교전체심화학습 모형의 실제
1. 심화 소집단 활동
2. 교육과정 축
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교육은 기본적인 것을 가르치기도 하지만 학생들의 self-study를 도와주는 식의 학교영어교육을 생각할 수 있다. 이를 위해서 적어도 영어교과서만이라도 자유롭게 발행할 수 있게 해야 한다. 그것이 당장에 어렵다면 적어도 7차 교육과정의 선
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2. 창의적 재량활동을 위한 교수-학습 자료 개발을 하도록 한다
3. 합리적으로 창의적 재량활동을 운영하도록 노력한다
4. 학생들의 학습 동기를 유발시키는 방안을 강구한다
5. 창의적 재량활동을 위한 학교 환경 개선을 한다
참고문헌
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학부모 등 비전문가들에게도 활용이 가능한가?
(5) 학교의 모든 측면(교육활동 및 시설투자, 교사, 학부모교육 등)을 적정하게 다루고 있는가?
(6) 교사의 교수학습활동을 장려하고 교과교육 전문성 신장에 기여하고 있는가?
(7) 평가결과 우수
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모의 인식 변화, 공동체적 협력 문화 조성, 제도와 현장 간 거리 좁히기가 지속적으로 병행되어야 한다.
3. 참고문헌
유해숙, 김영빈(2015). 학교사회복지. 한국방송통신대 출판문화원.
“학생맞춤통합지원” 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)
교육부.
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교육과정의 성격
- 국가수준의 공통성과 지역, 학구 개인수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정이다.
- 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생중심의 교육과정이다.
- 교육청과 학교, 교원, 학생, 학부모가 함께 실현해 가는 교
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학교육론, 수학과 교육Ⅰ, 대구교육대학교 Ⅰ. 흥미유발의 방법
Ⅱ. 흥미유발을 위한 수학학습(수학교육)
1. 우리 모듬이 최고
1) 실시방법
2) 준비물
3) 유의점
2. 시계 놀이
1) 실시방법
2) 준비물
3) 유의점
3. 잼 먹고 가위 바위 보
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교육의 개념을 형성하고, 앞으로 계속 변천, 발전시켜야 할 것이다. Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본문
1. 고대 시민사회 개념
2. 중세의 시민사회 개념
3. 근대의 시민사회 개념
4. 현대 시민의 개념
5. 한국 시민 사회와 교육의 방향 모색
Ⅲ. 결어
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교육정책가와 교사, 학부모, 학생 등 교육에 관련된 모든 집단들이 함께 노력해야 할 문제이다.
참 고 문 헌
윤정일 외, 한국교육정책의 쟁점, 교육과학사, 2002.
이용헌 외, 한국 교육의 과정과 행정관리론, 동신대학교출판부, 1995.
김정환 외,
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혁신은 교육의 본질 추구이며, 교육의 본질은 교육과정과 수업을 통해 구현되어야 한다. 그러므로 혁신학교의 성공적 운영을 위해서는 지역 특성과 학교 및 학생 상황을 반영한 다양하고 특색 있는 교육과정으로 재구성하여 운영할 필요가
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