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구려·백제·신라(가야)의 세력확장 과정을 보여주는 유물, 유적들을 정리하고 이에 대한 의문점을 생각해 본다.
시청각 교재활용 후 충분한 생각과 토의를 하게 한다.
2. 단체학습 <모의 법정 : 흥선대원군의 쇄국정책은 과연 적절했는가?>
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퍼즐을 맞추어요
(1) 활동 목표
(2) 준비물
(3) 활동방법
(4) 확장 활동
(5) 주의사항
3) 세부 활동계획안의 예(2) ; 곡식을 관찰해요
(1) 활동 목표
(2) 준비물
(3) 활동방법
(4) 확장활동
(5) 주의사항
Ⅲ. 결론 및 고찰
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학습 목표
Ⅱ. 연구 내용: 수업을 준비하기 위해 공부한 내용
⑴ 광고의 정의와 특성
⑵ 미디어 리터러시
⑶ 맞춤법 고치기
- 교수 학습 방법
⑴ 그룹 활동 모형
⑵ 창의성 계발 학습법
Ⅲ. 수업 개요
Ⅳ. 지도안(1차시 분량-3
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학습하는 인공지능의 가능성
(1)인간의 환경 적응능력
(2)(학습이란 무엇인가?
8.인공지능 문제의 특징
(1)무엇이 문제인가?
(2)인공지능과 문제풀이
(3)인공지능 문제의 세 가지 조건
9.연산자와 문제해결방법
(1)문제해결과 연산자의 역할
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구의 목적
※ 연구의 동기
※ 연구의 전제
※ 우리의 산 모형 이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화길
* 강화길 관광 안내도
1) 목적
2) 적용이론
3) 실제 프로그램에의 적용 - 통합교육의 초기 흥미와 동기 유발
4) 프로그램 운용 효
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퍼즐을 완성한다.
(4.5)
h. 납작한 도형 블록으로 단순한 형태 구성을 모방한다.
(5)
I. 12∼20조각의 상호 연결된 퍼즐을 완성한다.
j. 날짜와 숫자를 짝짓는다.
k. 이름과 짧은 단어를 짝짓는다.
3. 앞으로의 나아갈 방향과 치료 계획
언어측면에 있
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도구를 이용한 운동레크레이션 등으로 심신의 건강 및 활력을 갖고자함
인지 프로그램
퍼즐맞추기, 날짜인지, 가족관계회상 등 지남력훈련
계속적 인지훈련으로 기능유지 및 향상도모
생신축하
다과와 함께 선물증정 및 잔치
경로효친 사상
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도구를 이용한 운동레크레이션 등으로 심신의 건강 및 활력을 갖고자함
인지 프로그램
퍼즐맞추기, 날짜인지, 가족관계회상 등 지남력훈련
계속적 인지훈련으로 기능유지 및 향상도모
생신축하
다과와 함께 선물증정 및 잔치
경로효친 사상
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도구를 이용한 운동레크레이션 등으로 심신의 건강 및 활력을 갖고자함
인지 프로그램
퍼즐맞추기, 날짜인지, 가족관계회상 등 지남력훈련
계속적 인지훈련으로 기능유지 및 향상도모
생신축하
다과와 함께 선물증정 및 잔치
경로효친 사상
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학습
단계
학습내용
학 습 활 동
자료
준비물
시간
비고
교 사
학 생
전
개
*학습내용
[체험활동학습]
치아 모형을 통해 올바른 이 닦기를 실행해본다.
사진퍼즐을 만들며 이닦기의 중요성을 다시 한번 생각하게 한다.
직접 실행에 옮기어 올
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