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구체물을 가지고 무게를 비교할 수 있으며 5이상의 수의 이름도 알고 수량을 셀수 있다.
비고
만3세 유아 관찰기록
결재
담임
원장
관찰 기간 :
이름
성별
생년월일(월령)
기록자
구분
관찰내용
평가
신체. 건강
( / )
생활도구 모으기 퍼즐판을
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구 성과에 많은 영향을 받는다는 것을 보여준다.
한 민족이나 국가의 역사는 그 구성원들의 역동적 움직임으로 구성된다. 거대한 퍼즐이다. 공동으로 그 퍼즐의 조각을 맞추어 나가는 것이다. 단 하나의 시각으로 전체를 조명할 수 없다. 더
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학습만화 속담).
◎ 이야기를 읽고 상황에 어울리는 속담이나 관용표현을 찾아 써 봅시다.
(1) 방과 후 집으로 가는 길에
철민 : 선미야, 시험이 코 다가왔어. 나 좀 도와줄래?
선미 : 발등에 떨어졌구나. 하지만 내 코가
철민 : 어휴~ 이제 난 어
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학습하며 자기와 세상을 발전시키는 존재이다. 모든 젊은이들이 학습자가 되어서 세상을 밝히는 사람들이 되기를 이어령 박사는 진정으로 원하고 있지는 않을까!
지금까지 이책, 젊음의 탄생을 읽고난 느낌과 감상을 정리해 독후감을 작성해
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물체와 물질의 특성을 알고 활용할 수 있다. 전체 그림을 보고 조각을 맞추어 그림퍼즐을 완성할 수 있고 퍼즐 조각의 그림을 보고 방향을 돌려가며 어울리는 조각을 맞추어 나간다. 만 4세 1학기 발달평가 15명의 발달 평가 내용입니다.
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구에서 오르기, 미끄러지기 등의 대근육 활동에 즐겁게 활동한다.
의사소통영역
간단한 문장은 스스로 읽고 쓸 수 있으며, 자신의 생각을 정확한 발음으로 발표하는 습관을 기를 수 있었다.
사회관계영역
친구가 생각한 이야기를 듣고 공감
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구연 및 독서 연극 발표회
8. 독서 우체국
9. 사이버 독서 토론방 운영
10. 가정과 연계한 독서 행사
11. 졸업할 때까지 1,000권 책 읽기 캠페인
12. 독서왕 기네스 수상제
13. 독서의 발자국 ‘독서 프로파일’ 전시회
Ⅶ. 독서교육(독서지도)
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도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다.
자연탐구
퍼즐 속 풍경 그림을 보고 교실에 있는 관련 교구를 떠올려 각 영역 공간을 탐색한다.계절과 관련된 단어나 물건, 자연물을 연상해서 이야기할 수 있으며
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, 젊은이는 지식과 정보를 가지고 세상을 새롭게 하며, 젊은이는 학습하며 자기와 세상을 발전시키는 존재이다. 모든 젊은이들이 학습자가 되어서 세상을 밝히는 사람들이 되기를 이어령 박사는 진정으로 원하고 있지는 않을까!
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가고싶은 학교 즐거운 교실
특수아동의 이해와 교육 - 최중옥 교육과학사
특수교육학 - 구본권 외 다수 교육과학사 1. 시각장애
2. 청각장애
3. 지체부자유
4. 정서장애(자폐성을 포함한다)
5. 언어장애
6. 학습장애
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