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퍼즐을 맞추지 못하거나 글씨를 거꾸로 읽는다.
4) 기억력, 인지발달
암기전략을 사용하지 못하고, 과제수행을 위해 필요한 기술이나 전략을 이해하고 과제를 성공적으로 완수하기 위해 자기조절기제를 사용하는 능력인 초인지 사용에 어려
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퍼즐 박스와 미로 등의 동물 실험에서 자극-반응-강화의 연속적인 강화계획을 통해서 의도된 행동을 형성할 수 있음을 발견하였다. 그리고 효과적인 학습을 위해서 프로그램 학습이 필요함을 강조하였다.
Skinner는 누구나 목표에 도달할 수
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구들과 사귀기를 좋아한다.
2
나는 사람이 많을수록 더 즐겁다.
3
모둠별 학습이 나에게는 많은 도움이 된다.
4
나는 여러 명이 하는 경기에 참여하는 것을 좋아한다.
5
나는 문제가 있는 친구에게 도움의 말을 해 주곤 한다.
6
나는 혼자서 무엇
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퍼즐게임
15. 민주 정치의 원리 (총괄) Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원의 지도 목표
2. 단원의 목표
3. 단원의 구성과 전개
4. 단원의 차시별 지도 계획
Ⅲ. 지도
1. 단원명
2. 본시학습 목표
3. 본시학습 과정
Ⅳ
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쓰기 자료를 제공하는데 처음 글자를 쓰는 경우 줄이 그어져있지 않은 큰 종이가 좋다. 그것은 유아가 글자형태에만 관심을 집중할 수 있기 때문이다. 1. 학습내용
2. 지도방법
1) 계획
2) 실행
① 듣기
② 말하기
③ 읽기와 쓰기
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구되어 왔기 때문에, 많은 문제들과 상응하는 활동들이 개발되었고, 지금도 많은 사람들이 개발하고 있기 때문에, 학습자들이 풍부한 학습 경험을 제공받을 수 있다.
5. 학생들이 조작물과 학습 도구를 통해 실험, 실측, 조작, 관찰 등 구체적
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구와 그에 대한 이론 및 실제 적용에 대한 연구가 부족했고, 또 널리 알려지지 않았기 때문이라고 생각한다.
실제 계산기와 관련된 연구물에 의하면 수학 학습의 도구로써 계산기의 활용은 계산력 저하라는 오해와는 달리 지필 계산에 따르
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학습 방법
1) 통합교육과정의 유형
2) 교수·학습 방법
4. 통합교육과정의 실제
1) 주제명 : 교통 기관
2) 주제 선정 이유
3) 활동 목표
4) 월간 교육 계획안
5) 주제망
6) 활동망
7) 주간 교육 계획안 - 1
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구성과 평가 방안」. 05독서학회
천경록(2005). 「국어과 내용의 영역 구분과 성격 규명」. 청람어문교육
한국교육과정평가원(2001). 「제7차 교육과정에 따른 초등학교 국어과 성취기준과 평가기준 예시평가도구의 개발 연구」. 한국교육과정평
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구될 필요가 있다. 이러한 필요성에 비추어 역사 용어를 퍼즐이나 퀴즈 문제로 만들어 학습하는 것은 학생들로 하여금 흥미를 유발시킴과 동시에 역사 학습의 기초 능력인 역사 용어에 대한 이해를 높이는데 효과적으로 사용될 수 있다. 어려
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