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제공한다. 그리고 연습문제를 푼 후에 스스로 답을 교정할 수 있는 자기점검이 가능한 교재를 활용한다.
학습 장애아의 주의 집중 개선을 위해 주의를 집중하는 학생에게는 보상을 하고 주의집중 목표로 정한 시간 간격에 따라 소리를 낼 수
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개발에는 한계가 있는 것이 분명하다. 그러므로 정부지원과 외부기관 협력 유치를 위한 자구책의 노력이 필요하다. 또한 평생교육 기관은 수료생과 현재 성인학습자들이 서로 지속적인 상호작용이 유지될 수 있는 관리 시스템을 갖추어야 한
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학습과제 유형별 교수전략, 교육과학사, 2000
정인성, 나일주, 최신교수설계이론(증보판), 교육과학사, 1994
정재삼, 학습과정 자율관리 촉진을 위한 교수이론의 개발, 교육공학연구, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대학 교수의 컴퓨터연수
1. 대학전산
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학습활동을 돕기 위한 학습 전략
학습장애 학생들의 수학관련기능을 향상 시키기 위해 적용될 수 있는 학습전략 프로그램으로는 단순계산을 돕기 위한 학습전략 , 자릿값에 대한 이해를 돕기 위한 학습전략, 그리고 문장제 수학문제 해결을
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제3집(2001), 수학교육워크샵 제3집, 학교수학교육학회
유니유니, 샘로이드 퍼즐, 네이버 블로그
유클리드, 이무현 역, 기하학 원론-평면기하, 교우사
학교수학교육학회, 제3회 사고력 수학캠프 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학학습도구(수학교구) 퍼즐
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제작 내용
자료 제작은 차시별 기본, 심화, 보충 학습지로 구분, 제작한다.
ㄱ. 기본 학습지 : 학습 문제를 해결하기 위한 기본 학습 내용
ㄴ. 심화 학습지 : 학습 문제 해결 후 심화된 내용
ㄷ. 보충 학습지 : 학습 문제와 관련된 용어, 기본 개념
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학습 이론…………………………………11
Ⅵ. 본시 교수⋅학습 계획…………………………………11
1. 본시 학습 주제 및 학습 목표…………………………………11
2. 본시 교수․학습 순서도…………………………………12
3.
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학습 전이의 문제(issues), 학생들의 자아관리 기능, 문제해결학습은 학습조건의 통합적 구성요소이다.
학습에 대한 사회적 맥락
Gagn 와 Briggs가 권한 방법은 가르침(teaching) 방법의 개발보다는 교수적 제도의 설계에 초점을 둔다. 둘 사이의 주요
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시간으로 활용하는 것이 좋다.
⑤외롭지 않은 환경을 선택하라. 적막함이 지나치면 두뇌는 멈춰버린다.
⑥공부 파트너를 찾아라. 본인이 내성적인 성격이라면 선생님을, 스스로 자제력이 있다고 판단되면 친구를, 함께 모여도 휩쓸리지 않을
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개요, ② 3차원 정보의 출력 방법을 설명하라.
2) QR코드에 대하여 설명하고, 유용하게 활용되는 사례 및 사용 시 유의할 사항에 대해 설명하라.
3) QR코드 만들기(본인의 소속 학과 및 이름, (가)에서 선택한 장치의 명칭을 확인할 수 있도록 함)
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