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교육의 신동향. 1997. 학지사
·국립특수교육원자료 - 일본의 통합교육의 현황과 전망
·21세기 특수아동을 위한 통합교육의 과제 - 일본 통합교육의 현상과 과제
Hijita Kazuhitro, Tsukuba University 1. 서언
2. 장애의 분류와 정의
3. 통합의 유형
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학습효과 더욱 상승. 교사-아동간 원활한 상호작용이 일어날 수 잇는 여건을 만들도록 해야함. 교사의 배려와 인내가 요구. 1. 개념 및 정의
2. 원인 및 출현율
3. 진단평가
4. 분류 및 특성
5. 발달특성
6. 교육및 지도
* 대표적
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학습장애아의 치료방법과 교육안을 작성해보세요
목차
1. 학습장애아의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애아의 특징
4. 진단 방법
5. 치료 방법
6. 교육 방법
7. 개별화 교육 계획(IEP)
8. 부모 및 교사 역할
학습장애아
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교육청
강정혜(2002), 경도 정신지체 청소년을 위한 성교육 프로그램의 개발과 적응효과, 단국대 특수교육대학원 석사학위청구논문
이상복(1993), 정신지체인 및 장애아 성교육, 행동장애아의 진단과 교육 조치, 제8회 정서장애아 및 학습장애아
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학습장애아의 치료방법과 교육 안을 작성하시오
목차
1. 학습장애아의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애아의 특징
4. 진단 및 평가 방법
5. 치료방법
6. 교육방법
7. 가정 및 학교에서의 지원 방안
8. 사례 연구 및 적용 방안
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학습장애아의 치료방법, 학습장애 학생의 교수방법
목차
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 유형
4. 학습장애아의 진단 방법
5. 학습장애아의 치료방법
6. 학습장애 학생의 교수 전략
7. 학습장애 학생의 교육
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[학습장애아] 학습에 어려움이 있는 아동
목차
1. 학습장애아 개념
2. 학습장애아의 원인
3. 학습장애아의 유형
4. 학습장애아의 특징
5. 학습장애아 진단 방법
6. 학습장애아 교육 방법
7. 학습장애아 지원 및 치료
8. 학습장애
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학습장애라는 용어는 1963년 처음으로 소개되었으며, 1960년대 이전에는 학습장애아를 위한 특수교육 서비스는 존재하지 않았고, 행동·정서장애 또는 정신지체, 인지장애, 뇌 손상아, 신경학적 장애아등 여러 가지 용어로 불리어 왔다. 학습장
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교육자를 위한 교육
1) 특수 학습자의 이해
2) 유형
(1) 학습장애아
(2) 정신지체아
(3) 행동장애아
(4) 신체장애아
4. 영재아 및 영재교육
- 학생의 성취도 평가 -
1. 평가의 중요성 : 왜 평가하는가?
2. 목표에 따른 표준전략
3. 좋은 검사의
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학습이 학습의 실패경험이 많은 수학학습장애아동에게 구체적인 사물을 조작하고 일상생활과 관련된 것을 이용하여 학습함으로써 아동들이 자기효능감이 증진시킨 것으로 진단되고 학습에 긍정적인 태도로 참여하고 자신감을 가지고 적극
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