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학습은 그 교실이 처한 상황과 여건을 고려해야 한다. 어느 상황에나 적용되는 교수-학습모형은 없다. 이를 위해 교육예산의 많은 부분이 이러한 현장교사의 교수-학습모형 개발과 그 실천에 투여되어야 함은 당연하다.
교실과 실제 수업에
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3). 다시 말하면, 메타인지 조절기능은 계획, 검색, 평가, 수정과 같은 전략들에 대한 지식을 획득하고 학습성과를 높이기 위해 자율적으로 이를 활용하는 자기조절 기능(self-regulatory skill)과 관련된다.
(4) SRL은 계획적·전략적인 학습자행동이
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학습자의 적극적인 참여를 요구
9.가상교육체제
-정보통신기술을 이용한 가상의 공간 또는 사이버 공간에서 교육을 받을 수 있도록 구성된 교육체제
-공간과 시간의 제약에서 탈피
-가상대학: 가상의 공간에서 교수와 학생이 강의와 학습을
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학습과제에 대해서도 긍정적인 태도를 갖게 된다.
협동학습을 통해서 학습자들이 자신의 사고의 깊이와 폭을 넓힐 수 있는 기회를 얻을 수 있다는 점 또한 교육적 유용성으로 지적할 수 있다. 학습자들은 개별적으로 학습할 때보다 여러 급우
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과>
공주대학교 특수교육 대학원 유아특수교육 전공 김봉순
석사 학위 논문
▶ 통합교육의 효과
- 통합교육을 통해 장애아동들은 장애아동들만의 집단 속에서 얻기 힘든 또래 집단이 갖 는 학습 효과 즉, 관찰을 통한 학습과 동기유발, 다
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수업을 위한 통합적 접근>
사고력을 중심으로 한 통합적 접근은 교육과정의 내용 영역 가운데 사고 기능전략 개발들을 통합시키는 것을 말한다. 즉 학습 내용을 다루면서 사고력을 개발하고 그러한 사고 과정을 수행하는 가운데 학습내용
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과 협동학습 전략의 의미
수업의 과정에서 설정된 목표를 한 개인이 성취하게 되면 다른 동료들도 동등한 수준의 목표를 성취하게 된다. 이처럼 각 개인은 소속되어 있는 집단 성원 모두에게 유익한 결과를 얻고자 협동하며 학습을 전개하게
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학습자 중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총, 16(1)
▷ 광주교육대학교부속초등학교(1999), 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
▷ 박현정(2006), 학습자의 학습스타일에 따른 학습전략 및 과제수행능력에 관한 연구,
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과적인 지도방안 및 공부방법
이수영 저 | 아주대 교육대학원 발행, 수학교육 전공
학습부진아 지도의 다중지능적 접근
황석하 저 | 대구교육대 교육대학원 발행, 초등교육사상 전공
학습부진아와 학습우수아의 자기조절학습전략의 비교
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교육사, 철학신론」, (서울 : 교육과학사, 1998)
<논 문>
이운희, 『서당교육의 실제와 현대적의의』, 대구교육대학교 교육대학원
석사학위논문, 2000
정수령, 『서당교육방법을 활용한 도덕교육 교수 - 학습전략 개발에 관한
연구』, 인천
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